核心素養(yǎng)背景下少先隊(duì)員素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究——以海口市四所小學(xué)為例.pdf

1、經(jīng)濟(jì)全球化引發(fā)的激烈的人才競爭已經(jīng)蔓延到教育領(lǐng)域，根據(jù)核心素養(yǎng)進(jìn)行課程改革成為落實(shí)人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略核心。少先隊(duì)組織是通過活動(dòng)而非傳統(tǒng)知識(shí)教學(xué)，因此對培養(yǎng)兒童的能力、態(tài)度、價(jià)值觀等素養(yǎng)有著絕對的先天優(yōu)勢。同時(shí)少先隊(duì)是培養(yǎng)有社會(huì)主義覺悟的建設(shè)者與共產(chǎn)主義接班人的基層組織，有巨大的發(fā)展?jié)摿?。因此，研究少先?duì)員素養(yǎng)對發(fā)揮少先隊(duì)員的積極性與先進(jìn)性有重要意義。
　　本研究以小學(xué)少先隊(duì)員為主體，試圖通過對少先隊(duì)員素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查，了解海口市少先隊(duì)素養(yǎng)

2、發(fā)展的特點(diǎn)，分析學(xué)校、年級、性別、是否少先隊(duì)員、父母教育水平與少先隊(duì)員素養(yǎng)的相關(guān)性。問卷以《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》內(nèi)容與目標(biāo)為編制的理論基礎(chǔ)，采用自編問卷作為調(diào)查研究工具，由3個(gè)維度細(xì)分出6個(gè)子目標(biāo)，包括：組織意識(shí)、政治認(rèn)同、自主管理、道德養(yǎng)成、責(zé)任意識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐。對?？谑?所學(xué)校502名學(xué)生進(jìn)行問卷，根據(jù)研究的需要，結(jié)合訪談提綱通過電話咨詢和直接訪談等方式，對海南省30余名優(yōu)秀輔導(dǎo)員教師進(jìn)行訪談，內(nèi)容包括工作的困境與突破，對于核心素

3、養(yǎng)的看法，以及如何應(yīng)對等方面。
　　問卷結(jié)果顯示：四所小學(xué)少先隊(duì)員整體素養(yǎng)不容樂觀，介于及格與良好之間。但少先隊(duì)員在政治認(rèn)同、勞動(dòng)實(shí)踐等方面表現(xiàn)良好，少先隊(duì)員在自主管理、責(zé)任意識(shí)、組織意識(shí)素養(yǎng)表現(xiàn)則差強(qiáng)人意，需要不斷優(yōu)化；不同學(xué)校少先隊(duì)員素養(yǎng)發(fā)展有很大差異，農(nóng)墾二小素養(yǎng)整體發(fā)展優(yōu)于其他三所學(xué)校，在組織意識(shí)、自主管理與責(zé)任意識(shí)等幾個(gè)維度，有顯著性差異；不同年級少先隊(duì)員素養(yǎng)有顯著差異：年級與政治素養(yǎng)、自主管理有顯著差異。年級越高，學(xué)生

4、的政治素養(yǎng)越高，兒童的自我管理能力越強(qiáng)；而組織意識(shí)、道德養(yǎng)成、責(zé)任意識(shí)與年級高低則沒有差異；不同年級兒童的勞動(dòng)意識(shí)有顯著差異，隨著年齡的增長兒童的勞動(dòng)意識(shí)有弱化傾向；是否少先隊(duì)員對素養(yǎng)發(fā)展有顯著差異，非少先隊(duì)員素養(yǎng)明顯低于少先隊(duì)員的素養(yǎng)；無少先隊(duì)課的兒童素養(yǎng)低于有少先隊(duì)活動(dòng)課的素養(yǎng)；少先隊(duì)員的素養(yǎng)發(fā)展在不同性別上沒有顯著差異。
　　基于以上結(jié)果的分析，以及對核心素養(yǎng)的展望，指出提升少先隊(duì)員素的意見與建議：開展常規(guī)化與有效化的少先隊(duì)

5、活動(dòng)、提升教師素養(yǎng)、重視家校溝通，形成教育合力。論文主要由五部分組成，具體如下：
　　第一章：論題的研究背景、研究目的與意義、研究設(shè)計(jì)與思路
　　第二章：基本概念的界定及理論基礎(chǔ)
　　第三章：?？谑兴乃W(xué)少先隊(duì)員素養(yǎng)調(diào)查現(xiàn)狀。
　　第四章：少先隊(duì)員素養(yǎng)發(fā)展的影響因素分析。
　　第五章：基于以上各章節(jié)的分析，分別從學(xué)?；顒?dòng)課程、師資素養(yǎng)、外部支持等維度提出提升少先隊(duì)員素養(yǎng)的措施。
　　結(jié)語：提煉全文的