蘇珊_朗格符號論美學對高中古詩詞教學的啟示.pdf_第1頁
已閱讀1頁，還剩61頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、碩士專業(yè)學位論文論文題目蘇珊?朗格符號論美學對高中古詩詞教學的啟示研究生姓名郎麗指導教師姓名陸湘懷專業(yè)名稱教育碩士研究方向?qū)W科教學（語文）論文提交日期2013年4月蘇珊?朗格符號論美學對高中古詩詞教學的啟示中文摘要I蘇珊朗格符號論美學對高中古詩詞教學的啟示中文摘要提高學生古典詩詞鑒賞能力是高中語文教學的重要任務(wù)，它也是近年來高考關(guān)注的熱點。如何提高古典詩詞鑒賞能力，一直是廣大一線教師和語文教學研究者孜孜不倦研究的課題。本論文將朗格的符號

2、論美學理論運用到古典詩詞鑒賞當中，以符號論美學的視角去重新審視古典詩詞教學，剖析當今古典詩詞教學中存在的誤區(qū)，并提出在符號論美學視域下古典詩詞教學應(yīng)注意的問題。本文從三個方面入手：首先，論述符號論美學的基本理論及其與古典詩詞教學的關(guān)系；其次，在符號論美學的視域下，審視今天高中語文古詩詞閱讀教學，把朗格的符號論美學觀點具體運用到教學實踐中，即“情感”理論對古詩詞教學的啟示、“生命形式”理論對古詩詞教學的啟示、“藝術(shù)直覺”和“生活幻象”理論

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論