皖西地區(qū)義務教育階段“留守兒童”生活和學習狀況的調查研究.pdf

1、本文從探究皖西地區(qū)義務教育階段留守兒童的生活環(huán)境、學習環(huán)境出發(fā)，分析總結了留守兒童與家長、監(jiān)護人、學校、社區(qū)、社會的關系及相互影響，探討了如何改善留守兒童義務教育的質量，使他們在陽光下健康成長。 研究主要采用了問卷調查法、訪談法、觀察法等教育科學研究方法。皖西地區(qū)留守兒童的成長環(huán)境、學業(yè)行為和社會交往等情況主要采用問卷調查法收集資料，訪談法和觀察法作為資料收集的補充手段。 體系上，本文分為引言、正文、結語三個部分。正文部

2、分主要分析了皖西地區(qū)留守兒童的家庭生活和學習狀況、學校生活和學習狀況，以及他們的社會交往狀況。在此基礎上，結語部分總結了皖西地區(qū)留守兒童在義務教育階段面臨著諸多問題，同時也存在一些積極因素，最后給出了一些應對策略和建議。 本文的研究成果歸結為以下四個方面：一，總結了皖西地區(qū)留守兒童在義務教育階段中存在的主要問題，同時也總結了父母外出務工對留守兒童的成長也會產生一些積極的影響。二，明確了影響留守兒童義務教育的各種因素，以及各因素之