中國古代蒙學(xué)教材的現(xiàn)代意蘊(yùn).pdf

1、中國古代蒙學(xué)教材是我國古代蒙學(xué)教育的載體，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是我們了解研究古代語文教育的寶貴資料。蒙學(xué)教材大多產(chǎn)生于封建社會(huì)，其內(nèi)容必然是為封建統(tǒng)治服務(wù)。但是，古往今來的教育實(shí)踐證明，蒙學(xué)教材的編寫和使用是比較成功的，其中必然有其科學(xué)合理的成分。研究古代蒙學(xué)教材的目的，就在于發(fā)現(xiàn)其合理的內(nèi)核，繼承古代優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)，使民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)能夠真正融入現(xiàn)代文化與現(xiàn)代教育之中，從而促進(jìn)當(dāng)代語文教材建設(shè)及課程改革。 中國古代

2、蒙學(xué)教材的發(fā)展上起周秦，下迄民國，源遠(yuǎn)流長。從內(nèi)容上大體可分為六類：綜合性集中識(shí)字類、倫理道德類、歷史知識(shí)類、詩文教學(xué)類、博物常識(shí)類及工具書類。和現(xiàn)行小學(xué)語文教材比較而言，它具有注重道德禮儀教育，知識(shí)含量大、實(shí)用性強(qiáng)，采用韻文形式便于兒童誦讀等特點(diǎn)。在傳統(tǒng)文化倍受關(guān)注的今天，古代蒙學(xué)教材在中華傳統(tǒng)文化的承傳、文言文閱讀教學(xué)、語文教材編寫等方面的現(xiàn)實(shí)意義越來越受到人們重視。對于古代蒙學(xué)教材的開發(fā)利用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是現(xiàn)行小學(xué)語文