我國高校自主招生考試形式研究.pdf

1、高校自主招生考試形式是高校在選拔考生的過程中，根據(jù)國家、社會對人才需求的特點，及高校的辦學理念、辦學特色、專業(yè)特點及校園文化等制定招生目標，以高校自主實施的各種評價方式為手段，在一定的法規(guī)、規(guī)章及制度范圍內(nèi)高校有計劃、有目的、有組織的對考生的知識、能力、技能等智能進行測試實施的結(jié)構(gòu)與方式。自主招生考試形式作為考試的一種的組織結(jié)構(gòu)及方式，主要體現(xiàn)在宏觀、中觀、微觀三個方面。
　　 梳理我國自主招生考試形式的發(fā)展歷程，可以看出民國時

2、期單獨自主招生考試形式的錄取標準靈活多樣，高校具有充分的招生自主權(quán)，同時單獨招生考試形式也造成高校入學考試內(nèi)容與中學教學相互脫節(jié)等負面作用。建國后自主招生主要是在建國前幾年進行了實施，此后自主招生考試形式在實踐上基本處于停滯狀態(tài)，但在理論上一直在不斷的探索。
　　 總結(jié)目前階段自主招生考試形式在宏觀、中觀、微觀方面的現(xiàn)狀，可以得出現(xiàn)階段自主招生考試形式的特點。高校招生自主權(quán)伴隨著自主招生考試形式的改革不斷擴大，考試程序基本相同，

3、聯(lián)盟與單獨筆試考試的高校共同存在，自主招生考試形式與高考嫁接在一起。自主招生考試形式的現(xiàn)狀與特點反映了其存在的主要問題也表現(xiàn)在宏觀、中觀及微觀方面。宏觀方面的主要問題有:高校招生自主權(quán)不足，教育公平問題突顯，考試程序不夠規(guī)范，招生目標紊亂等;中觀方面問題主要有聯(lián)合筆試考試變成掐尖大戰(zhàn)，面試時間、地點安排不合理，考試科目缺乏科學合理論證等;微觀方面主要的問題有高校組織命題及閱卷缺乏權(quán)威性、科學性，筆試、面試試題類型缺乏科學合理論證等。