我國高校自主招生批評話語分析.pdf

1、本論文從批評話語分析角度對國內(nèi)自主招生的教育行政話語、校長話語、學者話語和家長及學生話語進行分析。語料分別來自報刊、雜志、網(wǎng)站和微博等官方和非官方媒體上教育部政策文獻和官員的公開發(fā)言及采訪記錄，相關(guān)中學及大學校長發(fā)表的觀點，學者的研究成果，及家長學生相關(guān)言論。
　　 論文以費爾克勞夫的批評話語分析模式為基本理論框架對所選語料進行分析。費爾克勞夫?qū)⑴u話語分析模式簡化為文本分析和社會分析兩個層次。文本分析方面，本文分析文本中的詞匯

2、、語法等形式如何表現(xiàn)出文本的三大意義表達方式:表征、行為和認同;社會分析方面，主要分析話語秩序，即所采用的話語、體裁和風格。
　　 分析結(jié)果表明:來自不同利益群體的自主招生主體各自在權(quán)力關(guān)系中所處位置不同，導致其主導意識形態(tài)不同，對待自主招生的視角不同，話語關(guān)注點存在顯著區(qū)別;同時話語又維護各群體現(xiàn)有權(quán)力關(guān)系和群體利益:官方作為領(lǐng)導者和政策制定者，積極制定并推行高考改革政策，鼓勵和支持自主招生，其話語具有指導性和強制性特點;相關(guān)

3、中學和大學校長作為政策執(zhí)行者，在政策范圍內(nèi)各自強調(diào)中學和大學需要更多的自主權(quán)，對政策兼有肯定和否定;學者利用學術(shù)研究方法分析自主招生，具有相對的客觀性和可行性，其話語是政策制定的重要參考來源;公眾位于自主招生權(quán)力體系的底層，雖無法解決自主招生過程中出現(xiàn)的社會問題，但很快總結(jié)出應試技巧適應自主招生體制。
　　 國內(nèi)高考改革正在探索階段，自主招生是其中的重要內(nèi)容。其發(fā)展方向應根據(jù)國情，借鑒高教發(fā)達國家相關(guān)模式。
　　 該論文