民族院校體育教學(xué)增設(shè)民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容探析——以中南民族大學(xué)體育課程設(shè)置為例.pdf

1、中華民族傳統(tǒng)體育文化,具有較強(qiáng)的娛樂性、民族性,是中華民族傳統(tǒng)文化之中不可多得的瑰寶。我國高等學(xué)校體育事業(yè)蓬勃發(fā)展,課程內(nèi)容不斷得到完善。近年來,隨著高校體育教育事業(yè)的不斷推進(jìn),民族傳統(tǒng)體育得到了相當(dāng)程度的保護(hù)與傳承。許多高校尤其是一些民族院校開設(shè)了民族傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容,對弘揚(yáng)民族文化、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)社會和諧發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。2002年8月,教育部印發(fā)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》,更進(jìn)一步明確了民族傳統(tǒng)體育在體育教學(xué)中

2、的重要性。
　　民族傳統(tǒng)體育項目具有不可估量與替代的社會價值和文化價值,如何更好的開發(fā)利用民族院校中蘊(yùn)含的民族傳統(tǒng)體育文化的寶貴資源,在民族院校體育課程教學(xué)中引入較有特色的民族傳統(tǒng)體育項目,以豐富和完善高校的體育教學(xué)內(nèi)容,傳承寶貴的傳統(tǒng)體育文化,值得我們思考。
　　本文運(yùn)用問卷調(diào)查法、訪談法對中南民族大學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行實證考察,分析目前中南民族大學(xué)在體育教學(xué)課程內(nèi)容、場地設(shè)施、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面的情況,進(jìn)而結(jié)合相關(guān)文

3、獻(xiàn)資料,運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計方法,分析民族院校體育教學(xué)中增設(shè)民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容具有著有利于傳承民族傳統(tǒng)優(yōu)秀體育文化,激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷;有利于豐富體育課程內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;有利于發(fā)揮自身優(yōu)勢,形成民族院校體育特色;有利于學(xué)生掌握技能,為終身體育打下基礎(chǔ)的重要作用。通過比較分析現(xiàn)代競技體育與民族傳統(tǒng)體育作為體育課程內(nèi)容的優(yōu)劣勢,指出現(xiàn)代競技體育存在有學(xué)生對其了解較少,場地設(shè)備要求嚴(yán)格,資金負(fù)擔(dān)重,選修課時間固定,學(xué)生選擇余地小等弊端。與之相

4、比,民族傳統(tǒng)體育具有易于教學(xué)、不受學(xué)生基礎(chǔ)限制;場地要求簡單、教學(xué)活動容易展開;時間靈活度高、易于形成體育鍛煉習(xí)慣培養(yǎng)終身體育意識等優(yōu)點(diǎn),適合在體育教學(xué)中增設(shè)。針對目前民族院校較重視現(xiàn)代競技體育、忽視民族傳統(tǒng)體育;民族傳統(tǒng)體育選項課內(nèi)容較少;教師專業(yè)化程度不夠;教材選擇余地小、缺少校本教材等問題,繼而提出民族院校應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)指導(dǎo)思想;加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育認(rèn)識;增加選項課內(nèi)容;培訓(xùn)教師、引進(jìn)專業(yè)人才;根據(jù)實際情況編寫校本教材等解決手段來培養(yǎng)學(xué)

5、生終身體育意識。
　　本文的創(chuàng)新之處在于將切入點(diǎn)放在民族院校體育教學(xué)上,通過對中南民族大學(xué)進(jìn)行實證調(diào)研,進(jìn)行分析,從而對民族院校體育課程內(nèi)容增設(shè)提出整體性建議。研究意義在于理論方面進(jìn)一步促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育課程理論的完善與發(fā)展,為民族院校體育教育實踐探索添磚加瓦;在現(xiàn)實方面,通過具體的實際問題調(diào)查研究,為中南民族大學(xué)體育教學(xué)增設(shè)體育課程內(nèi)容提供有益借鑒,同時為民族院校體育事業(yè)的改革與發(fā)展,增加了實證材料支撐,以得到具有可操作性的改進(jìn)方