十所院校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課程設(shè)置的比較研究.pdf

1、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)在高校的發(fā)展仍處于起始階段。目前，對(duì)民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)途徑、專業(yè)課程設(shè)置等方面仍存在一些有待繼續(xù)完善的地方。本文通過(guò)對(duì)全國(guó)10所院校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課程設(shè)置的比較研究，對(duì)相關(guān)專業(yè)的教師和學(xué)生采用了電話訪談及問(wèn)卷調(diào)查等形式。圍繞著10所民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、學(xué)生的招生與就業(yè)、場(chǎng)地、師資等實(shí)際情況，對(duì)10所院校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課程設(shè)置的特色與存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。從社會(huì)對(duì)本專業(yè)的需求角度提出民族傳

2、統(tǒng)體育專業(yè)課程設(shè)置的若干建議，為各校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課程設(shè)置提供參考依據(jù)。 通過(guò)研究，本文主要有以下幾點(diǎn)建議：(1)培養(yǎng)目標(biāo)的制定應(yīng)以以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：一是掌握與本專業(yè)發(fā)展相關(guān)的其他學(xué)科的知識(shí)；二是提高民族傳統(tǒng)體育的專業(yè)知識(shí)和技能水平；三是增強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力與科研能力；四是根據(jù)學(xué)校特色，提高專業(yè)的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。(2)適當(dāng)削減理論課程比重，加強(qiáng)術(shù)科課程的比重，使學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)以及較強(qiáng)的、全面的專業(yè)技能水平。多

3、設(shè)置一些具有“實(shí)用性”的小課程，使學(xué)生的能力和個(gè)性得到全面的發(fā)展。(3)培養(yǎng)學(xué)生成為“一專多能”的復(fù)合型人才，首先應(yīng)改變?cè)诼毥處熂夹g(shù)單一狀態(tài)，增加教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)。(4)針對(duì)性的選用教材，為學(xué)生創(chuàng)造“一專多能”的學(xué)習(xí)條件做好準(zhǔn)備。(5)加強(qiáng)學(xué)校對(duì)民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的管理，在制定政策和辦學(xué)過(guò)程中，無(wú)論在人、財(cái)、物等方面給予適當(dāng)?shù)膬A斜，以使該專業(yè)可持續(xù)性地發(fā)展。(6)重點(diǎn)抓好英語(yǔ)課程教學(xué)這一薄弱環(huán)節(jié)，制定一套符合民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生水平的英語(yǔ)教材