地理教師兼職班主任對學生有效學習的影響研究.pdf

1、中學地理因不受重視,教師的成就感日趨下降,工作積極性正經(jīng)受著考驗。然而,地理教師兼班主任不但在班級管理中發(fā)揮重要的作用,而且使施教更具有權威性,對地理教學會產(chǎn)生積極影響。
　　本論文從筆者工作過的兩所學校的現(xiàn)狀著手,通過大量的調(diào)查研究,分析了地理教師兼職班主任對學生學習的有效影響的原因及途徑,在班主任專業(yè)化背景下,探討了班級管理與學科教學的關系。
　　本論文共分為六個部分;
　　第一部分引言。本部分提出了撰寫此文的原因

2、,在此基礎上解釋了研究此文的意義:有利于提高地理教師的學科專業(yè)水平和教育管理水平,實現(xiàn)自我價值:有助于學校管理者加強班主任隊伍建設的針對性和有效性,并為班主任專業(yè)化提供實踐經(jīng)驗。對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行了綜述。
　　第二部分對班主任的作用進行說明,為施教更具權威提供依據(jù)。
　　第三部分對當前中學地理教師兼職班主任的現(xiàn)狀調(diào)查與分析,針對其存在的問題分析其原因。
　　第四部分主要用問卷的方法對地理教師兼職班主任對學生有效學習影

3、響進行調(diào)查比較與分析。
　　第五部分提出地理教師兼職班主任對教學產(chǎn)生積極影響的有效途徑:關鍵是搞好教學,還要用愛心滋潤學生的情感,與學生進行有效地交流溝通、建立信任,寬容學生,同時教師要掌握學生的心理特征,提升親和力,善于反思、吸納,促進自己的專業(yè)成長。
　　第六部分指出地理教師兼職班主任應注意的問題。
　　本論文能做到理論與實踐緊密結合,既采用調(diào)查、表格、案例來說明問題,又運用一些的理論來分析利弊,擺事實,講道理,具