班主任如何激發(fā)學生的學習動力

1、班主任如何激發(fā)學生的學習動力班主任如何激發(fā)學生的學習動力教師的愛是照耀學生心靈的溫暖陽光，它可以激發(fā)學生的學習動力，使之健康成長，奮發(fā)向上。那么，教師如何把愛的陽關播撒到每一個學生的心田呢？一、教師對學生要平等相待，一視同仁。心理學家認為，人的智力是有差別的。蘇霍姆林斯基認為：“沒有什么統(tǒng)一的先決條件能使學生都能獲得好的學習成績，好的學習成績，這個概念本身也是相對的?！奔热晃覀兂姓J學生的智力是有差異的，就不能用一把尺子來衡量學生。但是，

2、在日常生活中，有的教師對學生無形之中形成了分明的厚薄之情。對聰明、聽話的孩子，給予更多的熱情、器重和寵愛；對相對笨拙或調(diào)皮的學生，則輕視和冷淡。實際上，后一類學生更需要教師的關心、幫助和鼓勵。即使是一個眼神、一句鼓勵的話語、一個親熱的動作，都會使他們難以忘懷。而由于有了教師這些無形語言的鼓勵，學生們便會積極地維護教師的威信，主動地配合教師的工作。有的甚至把學好這一科目作為對本科教師的回報。二、教師的語言表述要有藝術性。教師應特別注意自己

3、語言的表達方式。同樣一件事，由于教師的措辭不同，其效果迥然不同。以學生回答不上來你的問題為例，充分尊重、信任和理解的基礎上，在平等、民主、和諧的氣氛中，才能在整個學習過程中，感到安全和自信，才能使整個身心都沉浸在自發(fā)學習中，充分顯露他們的潛能。從而在學習中，把認知活動和情感活動有機地結(jié)合起來，這樣的學習效果也最深入、最持久。班主任如何與學生談話班主任是班級的主要管理者，負責學生的學習、生活、紀律、活動等各種教育教學活動的日常管理，一個班

4、主任，面對班上幾十名學生，怎么才能解決好學生的思想問題，把學生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一項重要的經(jīng)常性的工作就是與學生談話。談話對于師生之間溝通思想、交換意見、交流信息、解決矛盾、融洽感情、增強信賴有著非常重要的作用。那么，在與學生，尤其是高中學生談話時，班主任應做到哪幾點，才能取得較好的談的談話效果呢？一、談話前做好準備工作找學生談話，不能心血來潮，隨心所欲，毫無準備。要確實談話的對象，要真正了解談話