有童年期留守經(jīng)歷的大學(xué)生成人依戀、社會(huì)支持與主觀幸福感關(guān)系的研究.pdf

1、20世紀(jì)80年代以來，隨著我國(guó)改革開放和城市化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大規(guī)模地向城市轉(zhuǎn)移。出于經(jīng)濟(jì)壓力等因素，越來越多的兒童被留在家鄉(xiāng)長(zhǎng)期不能與父母生活在一起。留守兒童問題的嚴(yán)重性日漸凸顯,引起了社會(huì)各方面的高度關(guān)注?！傲羰貎和眴栴}成為2007年兩會(huì)的重要提案。 目前對(duì)留守兒童的關(guān)注更多局限在這一特殊群體當(dāng)前的消極情緒和心理障礙等負(fù)面的相關(guān)研究，而關(guān)于童年期留守經(jīng)歷對(duì)個(gè)體依戀質(zhì)量、心理健康的長(zhǎng)期影響卻不曾涉足。因此本研究

2、選取了有童年期留守經(jīng)歷的大學(xué)生作研究對(duì)象，尋找影響這批有特殊依戀經(jīng)歷人群主觀幸福感方面的保護(hù)性因素，使有留守經(jīng)歷人群或留守兒童能夠通過挖掘和提高這些保護(hù)性因素來對(duì)所處不良環(huán)境進(jìn)行積極適應(yīng)。以此希望為目前留守兒童的心理健康教育提供可行性建議，改善他們的成長(zhǎng)環(huán)境。 本研究以湖北省幾所大學(xué)1141名大學(xué)生作為研究對(duì)象，篩選出有童年期留守經(jīng)歷的大學(xué)生319名。本研究采用問卷調(diào)查法收集資料，工具包括“親密關(guān)系體驗(yàn)ECR量表”、“社會(huì)支持評(píng)

3、定量表”和“主觀幸福感問卷”，運(yùn)用t檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析、回歸分析和結(jié)構(gòu)方程模型等統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析處理。調(diào)查研究結(jié)果表明： （1）有童年期留守經(jīng)歷大學(xué)生的依戀質(zhì)量、社會(huì)支持水平和主觀幸福感水平均顯著低于無留守經(jīng)歷大學(xué)生。 （2）在有童年期留守經(jīng)歷的大學(xué)生中，安全依戀型在消極情感得分上低于不安全依戀型，差異顯著；高中低社會(huì)支持水平不同的個(gè)體，其積極情感、消極情感和總體主觀幸福感有顯著差異，即個(gè)體的社會(huì)支持水平越高，則體