高校教師職稱聘任制度中引入量化方法的實證研究——以某醫(yī)科大學為例.pdf

1、在經濟全球化、人才競爭日益激烈的社會背景下，高校教師作為高等教育資源中的第一資源，其人力資源的開發(fā)與管理已成為高校深化人事制度改革、優(yōu)化教師隊伍結構、提高教育質量和辦學效益的關鍵。而對高校教師實行專業(yè)技術職務聘任是高校人力資源管理的重要內容，其中職稱量化考核又是教師聘任制有效執(zhí)行的基礎和人事決策的重要依據(jù)。因此，一套科學合理的職稱量化測評系統(tǒng)對有效的提升高校教師的科研績效、增強高校人力資源質量具有重要意義。 本研究即在激勵理論和

2、績效考核的有關理論基礎上，通過對高校教師專業(yè)技術職務評聘制度的相關概念及歷史演變進行系統(tǒng)的梳理，以某醫(yī)科大學為例，經對該校專業(yè)技術職務評聘制度中的量化考核體系的分析以及參評資料的實證研究，得出如下結論：（1）職稱量化評估對高?？蒲锌冃Э傮w具有正向影響。（2）職稱量化測評制度內部存在著不均衡性。在上述結論的基礎上，本文進而提出了完善量化制度體系，優(yōu)化制度內部結構，優(yōu)化制度環(huán)境的建議，以利于充分發(fā)揮績效量化考核的導向性作用，促進高等院校發(fā)展