普通高校教師聘任制優(yōu)化研究——以武漢科技學(xué)院為例.pdf

1、實(shí)施教師聘任制是我國(guó)高校人事制度深化改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，目的是通過(guò)全面實(shí)行教師聘任制，用嚴(yán)格的考核程序和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制來(lái)促使教師隊(duì)伍不斷優(yōu)化，保障我國(guó)的高等教育事業(yè)健康發(fā)展。普通高校是我國(guó)高等教育的重要組成部分，完善優(yōu)化普通高校教師聘任制，不僅豐富了高校教師聘任制的理論體系，充實(shí)了高校教師聘任制研究的內(nèi)容量，也為高校人事制度改革提供了良好的范式，對(duì)促使普通高校教師形成良性的合理流動(dòng)，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高水平師資隊(duì)伍具有

2、重要的意義。論文針對(duì)我國(guó)高等教育形式多樣，在管理方式上各有千秋，在教師聘任制上不宜形成統(tǒng)一的管理模式的具體情況，選取具備一定的代表性和通用性的普通高校武漢科技學(xué)院作為研究的范例，且緊密結(jié)合教師聘任制在實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題，加以詳細(xì)的分析，并借鑒國(guó)外教師聘任制實(shí)施的良好經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)證研究的途徑提出以武漢科技學(xué)院為代表的我國(guó)普通高等學(xué)校推進(jìn)和完善教師聘任制的最優(yōu)方案，對(duì)未來(lái)教師聘任制在我國(guó)高校內(nèi)部管理體制改革中的進(jìn)一步推進(jìn)和完善積累一定的經(jīng)驗(yàn)。

3、 本文除了緒論和結(jié)語(yǔ)之外主要包括四個(gè)部分： 第一部分是關(guān)于普通高校教師聘任制研究理論的闡述，主要對(duì)崗位管理理論、激勵(lì)管理理論、薪酬管理理論和績(jī)效管理理論的原理及在教師聘任制中的應(yīng)用進(jìn)行闡述； 第二部分闡述了國(guó)外高校教師聘任制的三大主要模式：美國(guó)模式、德國(guó)模式、日本模式，教師管理特點(diǎn)，教師聘任的條件、形式，高校在教師聘任上的管理權(quán)限。最后，總結(jié)了國(guó)外高校教師聘任制的成功經(jīng)驗(yàn)； 第三部分選擇了具有代表性的普通

4、高校武漢科技學(xué)院進(jìn)行個(gè)案研究，對(duì)其實(shí)施教師聘任制的實(shí)際狀況進(jìn)行調(diào)查走訪，分析提出了存在的教師隊(duì)伍的數(shù)量結(jié)構(gòu)、教師聘后管理、教師水平提高等主要問(wèn)題，指出教師的來(lái)源有限、聘后管理剛性不足、教師缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)培養(yǎng)規(guī)劃是問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因； 第四部分針對(duì)以武漢科技學(xué)院為代表的普通高校提出實(shí)施教師聘任制的優(yōu)化對(duì)策。教師聘任制優(yōu)化需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好的幾種關(guān)系，通過(guò)遵循科學(xué)的崗位設(shè)置原則，建立完善的考核體系，暢通教師解聘轉(zhuǎn)崗渠道等途徑，建設(shè)高素質(zhì)的教師