普通高校教師聘任制優(yōu)化研究——以武漢科技學院為例.pdf

1、實施教師聘任制是我國高校人事制度深化改革的一項重要內(nèi)容，目的是通過全面實行教師聘任制，用嚴格的考核程序和競爭激勵機制來促使教師隊伍不斷優(yōu)化，保障我國的高等教育事業(yè)健康發(fā)展。普通高校是我國高等教育的重要組成部分，完善優(yōu)化普通高校教師聘任制，不僅豐富了高校教師聘任制的理論體系，充實了高校教師聘任制研究的內(nèi)容量，也為高校人事制度改革提供了良好的范式，對促使普通高校教師形成良性的合理流動，建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高水平師資隊伍具有

2、重要的意義。論文針對我國高等教育形式多樣，在管理方式上各有千秋，在教師聘任制上不宜形成統(tǒng)一的管理模式的具體情況，選取具備一定的代表性和通用性的普通高校武漢科技學院作為研究的范例，且緊密結(jié)合教師聘任制在實施中出現(xiàn)的問題，加以詳細的分析，并借鑒國外教師聘任制實施的良好經(jīng)驗，通過實證研究的途徑提出以武漢科技學院為代表的我國普通高等學校推進和完善教師聘任制的最優(yōu)方案，對未來教師聘任制在我國高校內(nèi)部管理體制改革中的進一步推進和完善積累一定的經(jīng)驗。

3、 本文除了緒論和結(jié)語之外主要包括四個部分： 第一部分是關(guān)于普通高校教師聘任制研究理論的闡述，主要對崗位管理理論、激勵管理理論、薪酬管理理論和績效管理理論的原理及在教師聘任制中的應用進行闡述； 第二部分闡述了國外高校教師聘任制的三大主要模式：美國模式、德國模式、日本模式，教師管理特點，教師聘任的條件、形式，高校在教師聘任上的管理權(quán)限。最后，總結(jié)了國外高校教師聘任制的成功經(jīng)驗； 第三部分選擇了具有代表性的普通

4、高校武漢科技學院進行個案研究，對其實施教師聘任制的實際狀況進行調(diào)查走訪，分析提出了存在的教師隊伍的數(shù)量結(jié)構(gòu)、教師聘后管理、教師水平提高等主要問題，指出教師的來源有限、聘后管理剛性不足、教師缺乏長遠培養(yǎng)規(guī)劃是問題產(chǎn)生的主要原因； 第四部分針對以武漢科技學院為代表的普通高校提出實施教師聘任制的優(yōu)化對策。教師聘任制優(yōu)化需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好的幾種關(guān)系，通過遵循科學的崗位設置原則，建立完善的考核體系，暢通教師解聘轉(zhuǎn)崗渠道等途徑，建設高素質(zhì)的教師