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1、初中化學(xué)課堂有效教學(xué)中熵理論的應(yīng)用研究，有著重要的理論意義和實(shí)踐價值。一方面，對熵理論在初中化學(xué)課堂有效教學(xué)的應(yīng)用研究是對有效教學(xué)理論的豐富和發(fā)展；另一方面應(yīng)用熵理論指導(dǎo)初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)過程中充分把握初中化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)的開放性特征、非平衡特征、“自組織”現(xiàn)象進(jìn)行初中化學(xué)有效教學(xué)，將有助于我們進(jìn)一步改善教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，真正意義上實(shí)施有效教學(xué)，從而提升學(xué)生的化學(xué)科素養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，促進(jìn)初中新課程的順利實(shí)施，推進(jìn)素質(zhì)教育
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