微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究【內(nèi)容摘要】關(guān)于微課教學(xué)，其又被稱為微型視頻課程教學(xué)。而在當前初中化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用微課能夠?qū)⒔虒W(xué)中知識重難點以視頻的形式對學(xué)生教學(xué)，并取得良好的效果。因而這種教學(xué)方式，得到廣泛應(yīng)用?；诖?，本文主要就對現(xiàn)階段初中化學(xué)教學(xué)中如何應(yīng)用微課進行探討和分析?！娟P(guān)鍵詞】微課教學(xué)初中化學(xué)教學(xué)策略在初中化學(xué)教學(xué)中利用微課開展教學(xué)活動，能夠使得化學(xué)知識以直觀且有趣的形式給學(xué)生呈現(xiàn)。這樣不僅在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習這門課程的

2、積極性和主動性，同時還能夠促使教師有效的引導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)知識上的自主探究。此外。由于微課具有簡短精明的特征，因而能夠使得學(xué)生注意力快速集中在短時間內(nèi)，進而提高教師課堂講解效率。一、微課在初中化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢根據(jù)實踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，將微課應(yīng)用在初中化學(xué)教學(xué)中，有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，并在一定程度上提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率①。與此同時，這種教學(xué)模式，還能夠?qū)⒁恍┍容^具有抽象的化學(xué)概念具體化，這種實驗就需要在特定的環(huán)境中進行。比如，教師在給學(xué)生開展

3、“我們周圍的空氣”這節(jié)教學(xué)內(nèi)容時，其就需要用到紅磷對空氣中的成分進行測定。但是由于紅磷燃燒形的無氧化二磷屬于一種強腐蝕性的酸性氧化物，其是不能夠與人身體皮膚所接觸的，同時也不能夠直接聞氣味。在這種實驗的開展上，教師就可使用微課視頻來進行。這樣做，不僅能夠使得學(xué)生直接觀察實驗現(xiàn)象，還保障學(xué)生的安全性。由此可見，微課在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用具有重要意義。3.微課中的各種教學(xué)模式有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣將微課教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，其不僅縮短教

4、師授課時間，還更好的幫助學(xué)生安排對問題的討論和探究。在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用微課，能夠?qū)⒔虒W(xué)重難點知識呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣使得教師對學(xué)生進行深入講解，進而在一定程度上突出微課教學(xué)所具有的優(yōu)勢③。另外，在微課教學(xué)下，課堂活動也更加多樣化，致使學(xué)生能夠積極參與其中，提高學(xué)習效率。比如，教師在教學(xué)原子知識這節(jié)內(nèi)容時，多數(shù)學(xué)生都會對這節(jié)抽象的概念難以理解。面對這種情況，教師就能夠合理的應(yīng)用微課，來對這些知識進行演示。在此過程中，教師還需要適當?shù)呐浜隙嗝?/p>