基于掌握性學(xué)習(xí)的信息技術(shù)教學(xué)策略研究.pdf

1、現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，人類社會(huì)的信息化發(fā)展不僅成為人類財(cái)富積累的重要形式，而且成為衡量社會(huì)文明水準(zhǔn)的重要標(biāo)志之一。作為培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的信息技術(shù)學(xué)科，肩負(fù)著重大的責(zé)任。由于家庭、地域環(huán)境等方面的原因，學(xué)生的信息技術(shù)水平參差不齊。如何使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展？如何大面積的提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量？為了解決以上問題，本人在信息技術(shù)課程的教學(xué)中引入了掌握性學(xué)習(xí)理論。掌握性學(xué)習(xí)理論是一種有效的教學(xué)策略，它在不改變原來班級(jí)集體教學(xué)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)分

2、層教學(xué)，注重教學(xué)的及時(shí)反饋和矯正，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要求絕大多數(shù)學(xué)生能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
　　本文通過理論研究的方法，闡述了掌握性學(xué)習(xí)理論的主要內(nèi)容和理論依據(jù)。根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，引入掌握性學(xué)習(xí)理論，提出了基于掌握性學(xué)習(xí)的信息技術(shù)教學(xué)模式。針對(duì)掌握性學(xué)習(xí)中存在的教學(xué)方法較單一的問題，本教學(xué)模式中增加了教學(xué)方法選擇的環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。對(duì)于已到達(dá)掌握標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)

3、生，提供了相應(yīng)知識(shí)單元的拓展性學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便于學(xué)生深入學(xué)習(xí)、拓展視野。
　　在上述教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，提出了基于掌握性學(xué)習(xí)的信息技術(shù)教學(xué)策略。在準(zhǔn)備階段教師要樹立新的學(xué)生觀，了解學(xué)生的認(rèn)知和情感準(zhǔn)備狀態(tài)，將教學(xué)內(nèi)容劃分成若干個(gè)教學(xué)單元，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，并向?qū)W生介紹掌握性學(xué)習(xí)的方法和步驟。在實(shí)施教學(xué)時(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，對(duì)未達(dá)到掌握標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行矯正，對(duì)達(dá)到掌握標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)。矯正學(xué)習(xí)后，對(duì)

4、學(xué)生進(jìn)行第二次形成性評(píng)價(jià)。
　　本人在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)證研究。根據(jù)基于掌握性學(xué)習(xí)的信息技術(shù)教學(xué)模式，設(shè)計(jì)了《數(shù)據(jù)的收集與錄入》和《圖片的處理》教學(xué)單元的教學(xué)案例。在東?？h桃林中學(xué)選擇了七年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行對(duì)照教學(xué)，通過問卷調(diào)查和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究，運(yùn)用SPSS軟件對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。結(jié)果表明在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用掌握性學(xué)習(xí)策略，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)得到了明顯提高，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了有效的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心得到了進(jìn)一步的增