基于信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式的研究.pdf

1、信息技術(shù)作為21世紀(jì)對(duì)人類最基本的能力要求已經(jīng)廣泛普及到基礎(chǔ)教育的各個(gè)年級(jí)中，信息技術(shù)課程與其他學(xué)科相比，有著鮮明的特點(diǎn)，即較強(qiáng)的實(shí)踐性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)造性，及較強(qiáng)的時(shí)代發(fā)展性，其學(xué)科內(nèi)容和社會(huì)實(shí)際生活密切相關(guān)。作為以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、研究能力和實(shí)踐能力為取向的課程，它強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題，收集材料，對(duì)研究性課題進(jìn)行探索、分析、研究，運(yùn)用問(wèn)題解決模式使學(xué)生在實(shí)踐操作中培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀以及創(chuàng)新精神和學(xué)會(huì)解決生活中與信息技

2、術(shù)學(xué)習(xí)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
　　 現(xiàn)時(shí)我們正在開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生通過(guò)開(kāi)放性的學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求知，最大限度地提高學(xué)生的開(kāi)放性思維能力和主動(dòng)探索精神；訓(xùn)練學(xué)生多渠道獲取信息的能力，提高學(xué)生的交際和表達(dá)能力；進(jìn)行最基本的科學(xué)研究活動(dòng)的訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握從事科學(xué)研究與探索的規(guī)律和方法；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力、參與精神和參與能力，使學(xué)生自主活動(dòng)能力得到較大提高。
　　 本研究主

3、要探討的是在信息技術(shù)學(xué)科中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。首先，對(duì)中學(xué)開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，明確了研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，并對(duì)研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行了理論分析，論述了信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)的關(guān)系。然后，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，從信息技術(shù)角度系統(tǒng)研究了開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的基本模式及策略，并立足于高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，提出了基于信息技術(shù)學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)的具體策略。同時(shí)對(duì)研究過(guò)程作了實(shí)驗(yàn)研究、分析、評(píng)價(jià)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)