初中運(yùn)算技能與運(yùn)算能力關(guān)系的調(diào)查與分析.pdf

1、10915“／8野0∞Ⅲ6四川師范大學(xué)教育碩學(xué)位論又初年運(yùn)算技能與運(yùn)算蘸力關(guān)系的調(diào)查與分析非隹紅培養(yǎng)旦位』里_監(jiān)點(diǎn)盔主塑堂蘭莖苧型蘭：!亟指導(dǎo)教師—魚』L鞋職林熬』星—一業(yè)名稱———堂整墼生二煎iL——研究：j目—』—!絲蘭—攔——論z置成口期』Q監(jiān)—蘭——!—里一j衛(wèi)—!L(2)不同運(yùn)肄技能與水平的學(xué)生所表現(xiàn)的運(yùn)算情況各不相同。技能較強(qiáng)的學(xué)生，能夠通過運(yùn)算法則和運(yùn)算律熟練的解決運(yùn)算的問題，能夠完成這個(gè)測(cè)試。但不能概括出式子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，

2、正處于運(yùn)算技能的高級(jí)階段。是最有可能形成運(yùn)算能力的學(xué)生；運(yùn)算技能較弱的學(xué)生，不能識(shí)別算式的結(jié)構(gòu)特征，對(duì)運(yùn)算符號(hào)的識(shí)別及意義理解發(fā)生錯(cuò)誤。不能完全通過這個(gè)測(cè)試，處于技能的初級(jí)階段；學(xué)困生的運(yùn)算技能尚未形成。即使通過大量的練習(xí)也不能夠完全解答，不知道如何尋找解決策略。在教師的指導(dǎo)下仍不能完成所有的運(yùn)算問題，正確率很低。難以形成運(yùn)算的技能。今后我們應(yīng)加強(qiáng)運(yùn)算策略的訓(xùn)練，并針對(duì)知識(shí)基礎(chǔ)和非智力因素上的缺陷加以補(bǔ)救。(3)不同年級(jí)的學(xué)生，運(yùn)算技能

3、和初步的運(yùn)算能力有高低差別，八年級(jí)的整式運(yùn)算的成績(jī)略高于七年級(jí)，但達(dá)到運(yùn)算能力的學(xué)生人數(shù)和比例有待進(jìn)一步的研究。同一年級(jí)的男女生運(yùn)算成績(jī)無顯著性的差異。但從運(yùn)算成績(jī)上看，七年級(jí)的女生成績(jī)略高于男生。實(shí)驗(yàn)班與對(duì)比班有顯著性差異，實(shí)驗(yàn)班的正確率明顯高于對(duì)照班，方差也較整齊。因此，對(duì)實(shí)驗(yàn)班所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)對(duì)運(yùn)算技能的提高和能力的初步形成有較好的效果。可能由于時(shí)間較短，實(shí)驗(yàn)效果還不夠明顯。說明技能的優(yōu)化訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期和深化的過程，有待進(jìn)一步的研究。