教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力

1、教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力運(yùn)算是數(shù)學(xué)中一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)知識(shí)，貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，學(xué)生的運(yùn)算能力強(qiáng)運(yùn)算是數(shù)學(xué)中一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)知識(shí)，貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，學(xué)生的運(yùn)算能力強(qiáng)弱與否，直接關(guān)系到他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和效果，因此，使學(xué)生學(xué)好運(yùn)算，并形成一定的運(yùn)弱與否，直接關(guān)系到他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和效果，因此，使學(xué)生學(xué)好運(yùn)算，并形成一定的運(yùn)算能力至關(guān)重要。作為教師，如何改變算能力至關(guān)重要。作為教師，如何改變1、提高學(xué)生運(yùn)算

2、能力的前提、提高學(xué)生運(yùn)算能力的前提——學(xué)生理解和掌握學(xué)生理解和掌握有關(guān)的運(yùn)算基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)的運(yùn)算基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生在運(yùn)算過(guò)程中經(jīng)常由于各個(gè)方面的原因，往往出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，很多家長(zhǎng)學(xué)生在運(yùn)算過(guò)程中經(jīng)常由于各個(gè)方面的原因，往往出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，很多家長(zhǎng)甚至是老師完全歸于孩子不認(rèn)真，粗心大意所造成。其實(shí)這只是原因之一。實(shí)質(zhì)很大程度甚至是老師完全歸于孩子不認(rèn)真，粗心大意所造成。其實(shí)這只是原因之一。實(shí)質(zhì)很大程度上是孩子有關(guān)運(yùn)算方面綜合能力的欠缺

3、。比如運(yùn)算法則、運(yùn)算性質(zhì)、運(yùn)算定律、運(yùn)算公式上是孩子有關(guān)運(yùn)算方面綜合能力的欠缺。比如運(yùn)算法則、運(yùn)算性質(zhì)、運(yùn)算定律、運(yùn)算公式等基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握，或者不能夠合理靈活的運(yùn)用這些知識(shí)所造成。即使孩子在運(yùn)算中他等基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握，或者不能夠合理靈活的運(yùn)用這些知識(shí)所造成。即使孩子在運(yùn)算中他雖然很細(xì)心很認(rèn)真，但由于所需要的基本知識(shí)的欠缺而出現(xiàn)看似很簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤。在教學(xué)中雖然很細(xì)心很認(rèn)真，但由于所需要的基本知識(shí)的欠缺而出現(xiàn)看似很簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤。在教學(xué)中我們不

4、能夠急于求成，我們要幫助學(xué)生找出原因，如算理不明白、法則不懂、性質(zhì)不清、我們不能夠急于求成，我們要幫助學(xué)生找出原因，如算理不明白、法則不懂、性質(zhì)不清、定律不熟、公式?jīng)]掌握等等，查漏補(bǔ)缺，掃清障礙，為進(jìn)一步學(xué)好運(yùn)算做好基礎(chǔ)工作。定律不熟、公式?jīng)]掌握等等，查漏補(bǔ)缺，掃清障礙，為進(jìn)一步學(xué)好運(yùn)算做好基礎(chǔ)工作。2、提高學(xué)生運(yùn)算能力的關(guān)鍵、提高學(xué)生運(yùn)算能力的關(guān)鍵——培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算興趣培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算興趣“興趣是最好的老師興趣是最好的老師”。在運(yùn)算教學(xué)中，

5、我們要激發(fā)學(xué)生的運(yùn)算興趣，要讓他們愛(ài)上。在運(yùn)算教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的運(yùn)算興趣，要讓他們愛(ài)上運(yùn)算，樂(lè)于去運(yùn)算。只有這樣，我們的運(yùn)算教學(xué)才是成功的。為此，教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)的運(yùn)算，樂(lè)于去運(yùn)算。只有這樣，我們的運(yùn)算教學(xué)才是成功的。為此，教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，講究訓(xùn)練形式多樣化，寓教于樂(lè)，使枯燥的運(yùn)算教學(xué)富有生機(jī)。如：可以借用多媒內(nèi)容，講究訓(xùn)練形式多樣化，寓教于樂(lè)，使枯燥的運(yùn)算教學(xué)富有生機(jī)。如：可以借用多媒體、圖片以及其他教具等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行視

6、算、聽(tīng)算、搶算、游戲中運(yùn)算、運(yùn)算競(jìng)賽、自編體、圖片以及其他教具等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行視算、聽(tīng)算、搶算、游戲中運(yùn)算、運(yùn)算競(jìng)賽、自編運(yùn)算等方式訓(xùn)練，充分去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，由厭運(yùn)算轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)運(yùn)運(yùn)算等方式訓(xùn)練，充分去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，由厭運(yùn)算轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)運(yùn)算和樂(lè)運(yùn)算，逐漸形成一種持久的運(yùn)算興趣。算和樂(lè)運(yùn)算，逐漸形成一種持久的運(yùn)算興趣。3、提高運(yùn)算能力的保障、提高運(yùn)算能力的保障——要培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)算習(xí)慣要培養(yǎng)學(xué)生良好

7、的運(yùn)算習(xí)慣良好的運(yùn)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生運(yùn)算能力的形成和提高。而在做運(yùn)算題時(shí)，往往有良好的運(yùn)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生運(yùn)算能力的形成和提高。而在做運(yùn)算題時(shí)，往往有的學(xué)生有輕視的態(tài)度，一些運(yùn)算題并不是不會(huì)做，而是由于注意力不夠集中、抄錯(cuò)題、運(yùn)的學(xué)生有輕視的態(tài)度，一些運(yùn)算題并不是不會(huì)做，而是由于注意力不夠集中、抄錯(cuò)題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算等不好的習(xí)慣造成錯(cuò)誤。所以在運(yùn)算教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算等不好的習(xí)慣造成錯(cuò)誤。所以在運(yùn)算教

8、學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)算習(xí)慣也很重要。教學(xué)中，要想方設(shè)法使學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)算時(shí)精力集中，認(rèn)真演算，仔細(xì)抄寫(xiě)，算習(xí)慣也很重要。教學(xué)中，要想方設(shè)法使學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)算時(shí)精力集中，認(rèn)真演算，仔細(xì)抄寫(xiě)，自覺(jué)檢查、自覺(jué)估算和驗(yàn)算的習(xí)慣。另外，教師還要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)格式的指導(dǎo)。規(guī)范的書(shū)寫(xiě)格自覺(jué)檢查、自覺(jué)估算和驗(yàn)算的習(xí)慣。另外，教師還要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)格式的指導(dǎo)。規(guī)范的書(shū)寫(xiě)格用品，又如學(xué)習(xí)“面積的計(jì)算”時(shí)讓學(xué)生選擇計(jì)算感興趣物體的面積，他們通過(guò)測(cè)量計(jì)算橡皮、課桌、課本等物

9、體表面的面積，很快掌握的了相關(guān)數(shù)據(jù)的采集與有關(guān)面積計(jì)算的方法，通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí)，也讓學(xué)生意識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，還可以讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?？偠灾?，小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)，貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，它是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其它學(xué)科知識(shí)所不可缺少的基礎(chǔ)知識(shí)。計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，只有持之以恒，教師和學(xué)生共同努力，才有可能見(jiàn)