1、促進教育公平，是全面推動我國教育事業(yè)健康發(fā)展的重要組成部分，社會主義初級階段存在著教育不公平現(xiàn)象，在某些方面還相當嚴重。隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，這一問題愈來愈受到人們的關(guān)注。為什么會出現(xiàn)教育不公平，如何看待教育不公平，怎樣才能有效地促進教育公平，成為人們關(guān)注的焦點。
經(jīng)濟擇校引發(fā)的教育公平與效率的權(quán)衡問題是國內(nèi)學術(shù)界近年來爭論的焦點之一。本文分析表明，政府提供義務教育的規(guī)范理由雖有市場失靈的考慮，但主要在于公平，教育
2、資源可獲得性上的機會平等應該是義務教育政策優(yōu)先考慮的底線標準。作者以哈爾濱市的公立、公辦民助以及私立初中學校為例，調(diào)查學生家庭背景對其就讀學校類別的影響。經(jīng)驗數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)行的經(jīng)濟擇校已導致學生的家庭背景與他們就讀的學校類別存在顯著相關(guān)關(guān)系。
根據(jù)哈爾濱市義務教育模式的設(shè)計構(gòu)想和現(xiàn)行義務教育模式制度存在的問題及原因，從三個方面提出了完善哈爾濱市義務教育模式的建議。首先，轉(zhuǎn)變政府職能和正確處理義務教育發(fā)展中的政府與市場關(guān)系，使政府
3、成為監(jiān)督和協(xié)調(diào)教育領(lǐng)域的舉辦者、辦學者與消費者三者之間關(guān)系的管理者，由義務教育的提供者轉(zhuǎn)變?yōu)榱x務教育質(zhì)量的評價者、義務教育提供者與消費者關(guān)系的裁判者、以及義務教育產(chǎn)品的直接與間接的采購者。其次，堅持義務教育資源的平等共享，均衡配置教育資源，優(yōu)先扶持和改造弱校，實行校長和教師輪換制，改革招生辦法。最后，完善教育經(jīng)費調(diào)控職能，依法增加教育財政性經(jīng)費投資額度，政府切實承擔起義務教育公共服務的職責。引入市場機制，通過市場渠道直接或間接增加義務教