四川省高中英語教學對新課程改革的適應(yīng)性研究——以四川省隆昌縣為例.pdf

1、我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是在國際、國內(nèi)經(jīng)濟、社會發(fā)展的基礎(chǔ)上，在知識經(jīng)濟推動下鋪開的。本次課程改革是我國教育發(fā)展進程中一次質(zhì)的改變，無論是給學生還是給教師都帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊。新理念、新觀念、新標準、新教學、新教材、新評價方式等都和傳統(tǒng)教學觀念以及教學模式中陳舊的成分發(fā)生激烈的碰撞和沖突，影響著教學對新課程改革的適應(yīng)情況。 所以，為了使四川省高中英語教學能夠在即將推行的新課程改革中做好更加充分的準備，少走一些彎路，從而

2、順利地推行新課程改革，本論文力圖在四川省高中英語實施新課程改革前夕，通過調(diào)查四川省隆昌縣高中英語教學現(xiàn)狀，了解其與《普通高中英語課程標準(實驗)》①中提出的教學標準之間存在什么差異以及可能會在實施新課程改革中出現(xiàn)什么問題，探討產(chǎn)生這些問題的原因，并提出了一些增強高中英語教學對新課程改革適應(yīng)性應(yīng)該遵循的原則和相關(guān)策略。 全文共分為4個部分，具體情況如下： 第1部分是導(dǎo)論。首先概述了本文的研究目的、范圍、與內(nèi)容，并對研究中涉

3、及到的相關(guān)概念進行了界定；其次闡述了本文的研究緣起與意義，并通過文獻綜述探討了已有研究的情況、已有研究對本研究的意義及還需要進一步研究的問題；最后，對研究重點、難點與創(chuàng)新、研究思路與方法進行了說明。 第2部分是現(xiàn)狀調(diào)查與分析。在這部分中首先說明了調(diào)查問卷的設(shè)計、樣本的選取以及數(shù)據(jù)的處理；其次根據(jù)《新課標》中對新課程實施標準的闡述，從教師對新課程改革以及《新課標》認識、教師現(xiàn)行教學觀念、教師當前的教學方式、現(xiàn)行教學內(nèi)容、師生與現(xiàn)行

4、教材和新教材、現(xiàn)行教學評價與新課程改革等幾個方面探討現(xiàn)行教學在這些方面的狀況。 第3部分是問題及原因分析。在問卷調(diào)查和實地訪談的基礎(chǔ)上，對四川省現(xiàn)行高中英語教學現(xiàn)狀進行了深入的分析，發(fā)現(xiàn)即將在四川省推行的新課程改革中可能會在教學觀念、教師的教學能力、教學內(nèi)容、教學評價等方面出現(xiàn)一些問題；同時，分析出了出現(xiàn)這些問題的原因。 第4部分為結(jié)論。針對高中英語教學在即將開展的新課程改革中可能出現(xiàn)的問題進行思考，并嘗試提出了應(yīng)當遵循