中學英語教學中的教師同伴合作研究——以四川省雙流中學為例.pdf

1、堅持教師專業(yè)發(fā)展策略和教師繼續(xù)教育是保持提高教師素質和修養(yǎng)、促進教育不斷向前發(fā)展、促進素質教育和推進教育教學改革的重要途徑。經過幾十年的發(fā)展變化,中學英語教學經歷了從無到有,從不成熟到逐漸科學規(guī)范,但在中學英語教學中,由于傳統(tǒng)教學模式的影響,以及受到升學壓力和評比機制的制約,教師合作還不盡如人意。中學英語教師之間的競爭與合作是關系到是否能有效提高英語教學的重要問題。本文認為教師同伴合作是中學英語教學提高的重要途徑,是實現(xiàn)中學英語教師個人

2、和群體不斷得以提高的重要方式。在新課改背景下,教師之間的合作顯得尤為重要,教師同伴合作有助于促進中學英語教師盡快適應新課故的要求,不斷提高和完善自我。
　　 本文通過闡述教師同伴合作研究的理論基礎與現(xiàn)狀分析,說明了教師專業(yè)發(fā)展、教師繼續(xù)教育中教師合作的重要作用。并在此基礎上,結合四川省雙流中學的一些情況,分析了教師合作在具體教學實踐以及中學英語教學中的原則:愿望共有、資源共享、規(guī)則共守、成果共榮;提出了教師同伴合作研究策略方面: