“以人為本”視閾下的大學新生入學教育研究.pdf

1、教育的本質是發(fā)現(xiàn)人的價值、發(fā)揮人的潛能、發(fā)展人的個性、促進人的發(fā)展。大學新生所處的年齡階段是其人生發(fā)展的重要轉折期、個體社會化的關鍵期,同時,大學新生也處于人生受教育轉折階段的關鍵時期。新生能否成功實現(xiàn)從中學生到大學生的角色轉換,能否適應大學學習和生活,不僅關系到個人未來發(fā)展,也關系到高等教育目的的實現(xiàn),更關系到能否培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人。因此,把握大學新生的特點,堅持以人為本地做好新生入學教育工作,是教育

2、的本質要求,是高校人才培養(yǎng)的內在要求,是大學新生健康成長成才的要求,具有重要的意義。
　　 本文所作的以人為本視閾下的大學新生入學教育研究,是在深入學習實踐科學發(fā)展觀、提高高等教育質量的時代背景下提出和展開的。為此,本文以“以人為本”思想為邏輯原點,以大學新生入學教育為主線,用三個部分對“以人為本”視閾下推進大學新生入學教育進行了研究。
　　 第一部分:根據(jù)以人為本的內涵,結合對大學新生特點的分析、大學新生入學教育內涵的

3、界定,論述了以人為本思想在新生入學教育中的重要意義,為以人為本視閾下大學新生入學教育研究提供理論基礎。
　　 第二部分:對我國大學新生入學教育的現(xiàn)狀進行分析,梳理了當前大學新生入學教育的基本做法及成效,研究了當前大學新生入學教育存在的主要問題及因為,為以人為本視閾下大學新生入學教育研究提供合理前提和現(xiàn)實基礎。
　　 第三部分:基于前兩部分的研究,提出了“以人為本”視閾下推進大學新生入學教育的思考。認為在大學新生入學教育中