初中化學價值觀教育的研究.pdf

1、隨著課程改革的深入，結(jié)合學科教學滲透價值觀教育的研究已經(jīng)取得許多重要的成就，但還存在一些問題，如理論體系尚未建立；課程實施有待重視；課程評價落實不夠；實踐研究有待深化等。本文以化學課程標準為依據(jù)，以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說、“知情意行統(tǒng)一”等思想為準繩，以價值教育理論為指導，采用文獻法、調(diào)查法、行動研究、質(zhì)化分析法等研究方法，定性與定量研究相結(jié)合。主要討論了以下五個部分：初中化學教學中價值觀教育的內(nèi)涵及理論基礎(chǔ)；初中化學整合“三維

2、”課程目標的教學設(shè)計；初中化學發(fā)展學生價值觀的策略；初中化學落實價值觀教育的教學實踐研究，結(jié)論與展望等。 本文在現(xiàn)有的化學價值觀教育目標理論的基礎(chǔ)上，開發(fā)了結(jié)合初中化學教學開展價值觀教育的目標要求和目標層次；提出了“三維一體” (知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀)課程目標的“挑扁擔式”教學設(shè)計模式；結(jié)合初中化學教改實踐，總結(jié)出一些有效的價值觀的培養(yǎng)策略；針對化學中考評價的不足，探討了某些具有可操作性的、較全面的價值觀教育