行政價值觀教育的有效性研究.pdf

1、行政價值觀教育是以輔助行政人員樹立正確的行政觀念、規(guī)正其行政行為為目的的教育行為，是筑造防腐心理防線的重要活動，它通過對受教育者心理的感化，來加強行政人員對于廉潔的認識、培養(yǎng)日常廉潔習慣、提高工作的廉潔度。而這些目的的實現(xiàn)，需要保證行政價值觀教育的有效性，而這有效性的獲得，不僅僅是在于教育過程，還在于其外部保障。本文就是在這一框架的支撐下，首先反觀我國行政價值觀教育的現(xiàn)狀，并就其中存在的問題進行了原因的追溯，然后窺視了國外和我國古代在行

2、政價值觀教育方面取得的成就和存在的問題，最后在此基礎(chǔ)上進行了策略的探討。
　　論文由緒論、正文五章以及結(jié)語組成。
　　緒論主要包括論文研究的理由、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及論文的創(chuàng)新之處三部分。
　　第一章是相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)。在相關(guān)概念部分，從行政的概念、行政價值觀的概念、教育的概念以及有效性的界定四個角度對題目進行了詳細地解析，然后從有效性問題的實質(zhì)和有效性的后果兩個角度，對題目進行了深度挖掘。在理論基礎(chǔ)部分，分別從哲學基

3、礎(chǔ)、行政學基礎(chǔ)和教育學基礎(chǔ)三個層面進行了論述。
　　第二章是我國行政價值觀教育有效性的現(xiàn)狀。在這一章中分為兩大部分:有效性的存在和有效性的缺失。在第一部分中，從內(nèi)部之教育內(nèi)容的充實和外部之教育制度的完善兩方面分析的，在第二部分中，從教育內(nèi)容的偏離、教育模式的單一和外部保障的無效三方面來分析的。
　　第三章是行政價值觀教育有效性缺失的根源追溯。在第一部分中探討了教育內(nèi)容偏離的原因，主要從宏觀社會層面之多元因素的影響和微觀價值層

4、面之崇高感的缺失兩個方面進行的;第二部分探討了教育模式單一的原因，主要從工具理性的同化和形式主義的異化兩個方面進行的;第三部分探討了外部保障無效的愿意，從依法治國意識不強、監(jiān)督機制“程序正義”不足以及績效管理扭曲三個方面進行的。
　　第四章是對古今中外經(jīng)驗的借鑒。在這一章中，分別從行政價值觀教育有效性和無效性兩個角度，對國外和我國古代的教育情況進行分析。
　　第五章是保障行政價值觀教育有效性的路徑選擇。在這一章中，首先從價值