普通高中走班制教學現(xiàn)狀問題與對策——以淄博一中為例.pdf

1、隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的頒布與實施，促進學生全面而有個性的發(fā)展，成為當前普通高中教育教學的重要目標之一。與傳統(tǒng)的班級授課制相比，走班制教學在提高學生綜合素質、塑造學生個性化發(fā)展方面有著鮮明的優(yōu)勢。
　　山東淄博第一中學是山東省重點中學，在素質教育改革創(chuàng)新方面進行了許多有益的嘗試。從2008年開始，該校在高二年級開始走班制教學，從本校實際出發(fā)建立了走班制教學的實施模式。本文應用個案研究法研究

2、了山東淄博第一中學走班制教學改革的主要模式、出現(xiàn)的主要問題以及解決方式，具體分析了制約當前普通高中走班制教學的主、客觀因素，提出了相關對策。通過研究得出以下結論:普通高中走班制教學是素質教育發(fā)展的必然選擇，對培養(yǎng)學生綜合素質具有積極的意義，但是全面推進走班制教學又是一項長期艱苦的工作，要從多方面入手規(guī)范走班制教學的實施。期望本研究能對走班制教學的發(fā)展起到一定的促進作用。
　　本研究共分五大部分。
　　第一部分:引言。著重闡述

3、本研究問題的提出，與走班制教學有關的社會背景，對文中相關概念進行了界定，闡明了本研究的理論意義和實踐意義，對走班制相關研究進行了綜述，闡述了相關的研究方法。
　　第二部分:淄博一中高二走班制教學的實踐探索。具體介紹了淄博一中高二走班教學的基本情況，實施的步驟和操作細節(jié)。
　　第三部分:淄博一中高二走班制教學情況調研分析。通過問卷調查和訪談記錄的形式，了解淄博一中高二走班制實施的階段性效果，為問題的提出和對策的提出提供直接的研