3G環(huán)境下遠程教育移動學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計與實現(xiàn).pdf

1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，遠程教育從第一代函授教育、第二代廣播電視教育發(fā)展到第三代網(wǎng)絡(luò)教育。而隨著移動通訊技術(shù)的不斷發(fā)展，特別是3G網(wǎng)絡(luò)的開通、移動終端設(shè)備性能的提高和移動終端設(shè)備的普及，一種全新的學(xué)習(xí)模式——移動學(xué)習(xí)應(yīng)用而生。在遠程教育中開展移動學(xué)習(xí)已是大勢所趨。移動學(xué)習(xí)己成為遠程教育研究的熱點。
　　 國際電信聯(lián)盟(ITU)在2000年5月確定W-CDMA、CDMA2000、TD- SCDMA以及WiMAX四大主流無線接口標(biāo)準(zhǔn)

2、，寫入3G技術(shù)指導(dǎo)性文件《2000年國際移動通訊計劃》(簡稱IMT-2000)。CDMA是Code Division Multiple Access（碼分多址）的縮寫，是第三代移動通信系統(tǒng)的技術(shù)基礎(chǔ)。3G系統(tǒng)以其頻率規(guī)劃簡單、系統(tǒng)容量大、頻率復(fù)用系數(shù)高、抗多徑能力強、通信質(zhì)量好、軟容量、軟切換等特點顯示出巨大的發(fā)展?jié)摿Α?br>　　 移動學(xué)習(xí)是指利用無線移動通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及無線移動通信設(shè)備（如移動電話、個人數(shù)字助理PDA、Pocket

3、 PC等）獲取教育信息、教育資源和教育服務(wù)的一種新型學(xué)習(xí)形式。與其他形式的學(xué)習(xí)比較，移動學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)便捷性、教學(xué)個性化、交互豐富性、情境相關(guān)性等特點。移動學(xué)習(xí)是移動計算技術(shù)與數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)嫁接的產(chǎn)物，代表著學(xué)習(xí)的未來。
　　 WAP2.O技術(shù)，該技術(shù)定義了一套軟硬件接口，用戶可以利用移動終端設(shè)備方便的接入Internet或單位內(nèi)部訪問資源，利用WAP的最新版本W(wǎng)AP2.0技術(shù)開發(fā)移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)主要有如下幾個優(yōu)勢：
　　 一

4、、對學(xué)習(xí)終端的能力要求低。WAP開發(fā)技術(shù)采用B/S模式架構(gòu)，很多工作都是在服務(wù)器端完成，終端瀏覽器主要是負責(zé)顯示運算結(jié)果，所以對終端的能力要求比較低。二、WAP2.0采用了XML、TCP/IP等技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)，并對其中的一些內(nèi)容進行了改進和優(yōu)化，克服了原無線環(huán)境下低帶寬、高延遲、連接穩(wěn)定性差等問題。三、WEB開發(fā)人員容易上手。WAP2.0采用的XhtmlMP和Wess技術(shù)是在Xhtml和Css技術(shù)基礎(chǔ)上的改進和優(yōu)化，這對一些WEB開發(fā)人員來

5、說無須再從頭開始學(xué)習(xí)，很容易就可以上手進行開發(fā)。
　　 本文在研究和總結(jié)遠程教育理論和移動學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，探討了開展移動學(xué)習(xí)在遠程教育的適宜性，分析了移動學(xué)習(xí)在國內(nèi)外的現(xiàn)狀和存在問題。深入了解3G通訊技術(shù)，詳細介紹了PHP、WAP2.0和SOL SERVER技術(shù)及其他相關(guān)移動平臺開發(fā)技術(shù)。深入分析遠程教育移動平臺的功能需求和設(shè)計原則，進行移動學(xué)習(xí)平臺的總體設(shè)計、功能設(shè)計和數(shù)據(jù)庫設(shè)計。詳細介紹了開發(fā)環(huán)境的搭建，并對移動學(xué)習(xí)平臺主