我國研究生教育與高層次人才流動的關系研究.pdf

1、教育-職業(yè)-階層的相關程度在現代社會越來越高。來自社會各階層的社會成員通過接受教育獲得職業(yè)，進入不同的社會階層是現代社會流動和社會分層的主要途徑。改革開放后，隨著市場經濟的不斷發(fā)展，產業(yè)結構的不斷調整和新興職業(yè)的涌現，學校教育在打破計劃經濟體制下形成的單位制、身份制、戶口制的束縛的作用，以及在個人社會經濟地位和各種生活機會獲得的作用方面日益顯著，教育的個人收益率大大提高。在這樣的大背景下，研究生教育作為學校教育的最高端，為廣大的社會成員

2、成為高層次人才并進行社會流動，獲得更大的發(fā)展，獲得更多的生活機會和更高的社會經濟地位提供了一個更好的、更高級的平臺和途徑。研究生教育逐漸成為高等教育的重心，發(fā)揮著極為重要的多種綜合社會功能的作用，而這種功能和作用得由高層次人才流動即人才利用來實現和體現。 本文選擇我國研究生教育與高層次人才流動作為研究對象，重在探討，在當前知識經濟的大背景下，研究生教育如何培養(yǎng)更多更好的高層次人才以及它如何影響高層次人才的社會流動，以此達到研究生

3、教育發(fā)展的最終目標---為個人發(fā)展和社會發(fā)展服務。文章從理論和實踐考察兩個方面來說明分析研究生教育與高層次人才流動的關系及其發(fā)展對策。 論文分為六部分：第一部分：導論。重在說明選題緣由、研究意義和方法。第二部分：概念界定。重在解釋和說明本文涉及的主要概念。第三部分：我國研究生教育與高層次人才流動的關系理論探討，主要從研究生教育對高層次人才培養(yǎng)和流動的影響兩方面來進行探討。第四部分：我國研究生教育與高層次人才流動的現實考察及分析與