高校德育環(huán)境優(yōu)化建設(shè)研究.pdf

1、德育環(huán)境研究是德育研究的一個重要方面，屬于思想政治教育學范疇。高校德育環(huán)境優(yōu)化建設(shè)作為高校德育的有機組成部分，對整個國家、民族和社會具有重要的戰(zhàn)略意義。因為大學生系統(tǒng)的德育理論主要來自學校的德育教學的“灌輸”，但他們的思想道德素質(zhì)的形成和發(fā)展卻是多種力量綜合作用的結(jié)果?！?+2=0”的教育效果形象說明了環(huán)境的重要性。所以，高校德育環(huán)境理論要隨高校德育環(huán)境的變化發(fā)展，不斷拓展深度和廣度，不斷向宏觀領(lǐng)域和微觀領(lǐng)域發(fā)展，保持其指導環(huán)境優(yōu)化建設(shè)

2、實踐的科學性。高校德育必須面向社會、面向未來、面向現(xiàn)代化，不斷吸收新內(nèi)容、采取新手段、開辟新途徑，充分利用和挖掘各種環(huán)境因素的育人功能，真正提高高校德育工作的實效。因此，本課題研究具有重要的理論意義和實踐意義。其理論意義是有利于高校德育理論不斷向縱深拓展；有利于構(gòu)建德育學科體系。其實踐意義體現(xiàn)是有利于加強和改進高校德育工作；有利于增強高校德育有效性；有利于全面推進高校素質(zhì)教育；有利于推進社會主義精神文明建設(shè)。 大學生的成長離不開

3、環(huán)境，環(huán)境對大學生的影響是客觀的、普遍的。2004年10月中共中央國務院發(fā)出《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》提出了營造優(yōu)良的高校德育環(huán)境的重要課題，也為優(yōu)化高校德育環(huán)境指明了方向。高校德育環(huán)境理論是一個相對獨立的知識體系，具有自我完善、自我積累、自我更新的功能。高校外部德育環(huán)境與內(nèi)部環(huán)境形成一個彼此發(fā)生關(guān)系的廣泛的連鎖，在這個網(wǎng)絡中學校內(nèi)部德育環(huán)境是中心，它及時的把外部環(huán)境的各種影響加以內(nèi)聚，再以各種形式傳輸給學生，同時

4、也把學校內(nèi)部的環(huán)境影響發(fā)散給學生，形成一種“雙向參與，互補互動”的網(wǎng)絡模式。高校德育環(huán)境優(yōu)化建設(shè)的目標就是要建設(shè)具有相互滲透、綜合的模式，具有明顯效應的“合力模式”，以達到學校內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境的互動與和諧，最大限度的發(fā)揮環(huán)境的育人作用。 本文的寫作思路如下：首先是前言。筆者從理論和實踐兩個方面剖析研究高校德育環(huán)境的意義，簡單介紹該課題的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，以及本課題研究方法。其次是高校德育環(huán)境基本理論。筆者首先在充分借鑒已有理

5、論成果的基礎(chǔ)上，對高校德育的有關(guān)概念進行科學界定；闡述本課題研究的理論基礎(chǔ)；從本文研究的主題出發(fā)，對高校德育環(huán)境系統(tǒng)的構(gòu)成、特征及功能等理論問題進行闡述。再次是對高校德育環(huán)境優(yōu)化建設(shè)面臨問題的分析。筆者立足馬克思主義的基本觀點，用唯物辯證法關(guān)于發(fā)展的觀點探求高校德育環(huán)境的新變化，闡述高校德育環(huán)境優(yōu)化建設(shè)存在問題的原因、表現(xiàn)和后果。最后是高校德育環(huán)境優(yōu)化的基本思路。與第三章相呼應，筆者根據(jù)研究德育環(huán)境新變化帶來的問題，提出高校德育環(huán)境優(yōu)化

6、建設(shè)的原則，策略，并以此為契機，提出高校德育環(huán)境優(yōu)化建設(shè)的具體措施。本文的創(chuàng)新點主要是：首先，本文以高校德育環(huán)境為特定的研究對象，對高校德育環(huán)境理論體系進行了較為全面系統(tǒng)的介紹。盡管有些認識還比較粗淺，筆者還是希望借助自己的探索對我國高校德育工作有所裨益。其次，本文的目的在于用理論指導實踐，所以本文試圖構(gòu)建一個縱橫交錯的立體的德育網(wǎng)絡體系。一方面，把廣闊的外部社會環(huán)境作為高校外部德育環(huán)境，動態(tài)調(diào)節(jié)高校德育與社會環(huán)境之間的矛盾，使高校德育