高中文言文教學(xué)生活化的實踐探索.pdf

1、碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目高中文言文教學(xué)生活化的實踐探索研究生姓名高華指導(dǎo)教師姓名楊旭輝專業(yè)名稱教育碩士研究方向?qū)W科教學(xué)（語文）論文提交日期2012年3月高中文言教學(xué)生活化的實踐探索中文提要I高中文言文教學(xué)生活化的實踐探索中文提要《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》強(qiáng)調(diào)，要“學(xué)習(xí)中國古代優(yōu)秀作品，體會其中蘊(yùn)涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)”，明確了高中文言文教學(xué)的目標(biāo)。但在實際教學(xué)中，文言文教學(xué)“言”的教學(xué)效率低下，“文”的

2、教學(xué)被忽視是不爭的事實。鑒于此，本文從生活化的文言教學(xué)這一角度展開，研究在教學(xué)中如何加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，利用掌握的文言知識為語文學(xué)習(xí)服務(wù)。結(jié)合本人教學(xué)實際，具體闡述了利用成語的獨特性，進(jìn)行文言實詞、語法、句法的教學(xué)；利用吳方言較多保留文言詞匯的特點輔助重點實詞教學(xué)；同時也較好利用現(xiàn)代漢語學(xué)習(xí)文言知識點。面對輕“文”的現(xiàn)狀，選擇在白話語境下體悟文章思想、思路；感受誦讀語氣的方式教授傳統(tǒng)文化；利用學(xué)生喜歡的電視等促進(jìn)他們學(xué)習(xí)文化表