高校思想政治教育中的體驗(yàn)式教育探析.pdf

1、體驗(yàn)式教育的提出為高校思想政治教育的發(fā)展提供了一個(gè)新的發(fā)展方向。研究思想政治教育中的體驗(yàn)教育，不但對(duì)高校思想政治教育科學(xué)理論體系的構(gòu)建還是實(shí)踐的發(fā)展都有十分重要的作用。國(guó)外對(duì)于體驗(yàn)式教育的研究十分廣泛，國(guó)內(nèi)對(duì)體驗(yàn)式教育研究的較少，而從思想政治角度去研究體驗(yàn)式教育的為數(shù)甚少。
　　體驗(yàn)是屬于哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等不同領(lǐng)域范疇的概念，總的來(lái)說(shuō)情感性和主體性是體驗(yàn)的本質(zhì)特征。體驗(yàn)區(qū)別于經(jīng)驗(yàn)，但二者之間又存在著共同點(diǎn)。
　　體驗(yàn)式教

2、育的提出源于我國(guó)對(duì)高等教育的改革，眾多學(xué)者從不同角度都為體驗(yàn)式教育做了相應(yīng)的定義。綜合各個(gè)觀點(diǎn)，體驗(yàn)式教育是一種能夠真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教育模式。它具有其獨(dú)有的特征即教育主體的選擇性、教育目標(biāo)的導(dǎo)向性、教育內(nèi)容的易接受性和教育效果的知行統(tǒng)一性。體驗(yàn)式教育模式與傳統(tǒng)教育模式、實(shí)踐教育模式既存在著共同點(diǎn)又存在著差異。
　　國(guó)外存在著代表性的體驗(yàn)式教育模式，如美國(guó)的全程化系統(tǒng)化的體驗(yàn)式教育、英國(guó)的能力教育等等，通過(guò)對(duì)這些實(shí)例進(jìn)行研