高校思想政治教育中的自我教育研究.pdf

1、西南財經大學碩士學位論文高校思想政治教育中的自我教育研究姓名：鄭斌申請學位級別：碩士專業(yè)：馬克思主義理論與思想政治教育指導教師：歐兵20050401含的基本內容及重要作用進行論述。該部分認為盡管國內外學者對自我教育的理論有很多的闡述，自我教育也越來越多地受到教育界學者地重視，但遺憾的是對自我教育的概念問題，目前仍然沒有統(tǒng)一的界定。絕大多數學者對此概念的定義仍局限于心理學或思想品德的范疇。，我認為，僅從心理學角度或從品德形成的角度來定義自

2、我教育的概念未免太狹窄，它縮小了自我教育概念的外延，不能揭示自我教育最本質的屬性，是片面的，不科學的。實際上，自我教育就是“自己”教育“自己”，其本質是主體的我對客體的我的把握、認識、完善和超越的過程。思想政治教育中的自我教育不僅存在于品德形成的過程中，也存在于品德形成以外的各個方面，不僅包含心理方面的因素，還包含思想品質、文化素質等因素。隨著高校思想政治教育工作方式與內容的不斷創(chuàng)新、更新，自我教育的范圍逐步擴大，主要包括三方面內容，即

3、自我身心教育、自我思想道德教育和自我文化素質教育。自我身心教育是大學生為形成在身體、生理、心理上的健康而進行的自覺的思想轉化和行為控制的活動，其目的是為了達到身體和心理健康的標準。自我思想道德教育，是指大學生個體基于思想道德素質發(fā)展的需要，在社會環(huán)境、高校德育環(huán)境和教育的影響下，在較充分的自我意識的基礎上，自覺主動地把社會要求的思想道德規(guī)范在內心加以理解和體驗，并通過實踐轉化為自己比較穩(wěn)定的自覺行為，以形成主體性道德人格的教育過程。、自

4、我文化素質教育則是通過自主學習、主動接受吸收，使學生在個體人格中達成理性與情感意志、科學與人文等方面素質的協(xié)調發(fā)展，以達到真、善、美為一體人格形成的目的。自我身心教育、自我思想道德教育和自我文化素質教育在具體活動過程中相互聯系，相互影響，共同組成了高校思想政治教育中自我教育的內容。第3章是實現問題研究，該部分包括以下四方面的內容：實現自我教育的原則、實現自我教育方法、實現自我教育機制和西南財經大學的實現自我教育具體實現方案。該部分提出，