中日兩國中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究——中國《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》與日本“中小學(xué)音樂學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)”比較.pdf

1、中國和日本是一衣帶水的鄰邦，自古兩國在文化上就有著廣泛的交流，可謂源遠(yuǎn)流長。百年來，中日兩國以中小學(xué)校音樂課為主要渠道的國民音樂教育，在各自的社會和文化背景上有了很大的發(fā)展，許多寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)。本文選取最能集中反映兩國國民音樂教育現(xiàn)狀的政府指令文件——中國《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)和日本“中小學(xué)音樂學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)”(以下簡稱“要領(lǐng)”)為對象，通過對其義務(wù)教育階段的規(guī)定進(jìn)行比較分析，從而認(rèn)識中日兩國小學(xué)和初中

2、的音樂教育理念、方法、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)等方面的異同，有利于理解兩國與此相關(guān)的教育和文化觀念及其差異，有利于深化對《標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識。 論文的主體內(nèi)容包括四個(gè)部分。 第一部分主要介紹了中國《標(biāo)準(zhǔn)》同日本“要領(lǐng)”的制定背景。首先對中國《標(biāo)準(zhǔn)》的制定背景作了闡述和說明，《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺是我國新的音樂教育觀念的充分體現(xiàn)，是適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革和音樂教育自身發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措。然后，介紹并分析了日本“要領(lǐng)”的制定背景，“要領(lǐng)”由文部省主持?jǐn)M定

3、，由全國著名的音樂教育家、文部省的音樂教育主管官員以及有經(jīng)驗(yàn)、有代表性的中小學(xué)音樂教師組成的起草委員會負(fù)責(zé)起草。 第二部分主要對中日音樂課程目標(biāo)進(jìn)行比較。首先對中日兩國音樂課程目標(biāo)的變遷與異同做以闡述。然后分別對中國的課程總目標(biāo)和日本的課程總目標(biāo)說明分析。兩者課程目標(biāo)十分接近，沒有明顯差別，無論是“總目標(biāo)”還是“學(xué)段目標(biāo)”，對培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，體驗(yàn)音樂的美感和陶冶高尚情操這些重要的方面，均給予了特別的關(guān)注。 第三部