馬來西亞董教總版初中《華文》與人教版初中《語文》范文系統(tǒng)的比較研究.pdf

1、馬來西亞董教總及中國都在進(jìn)行教育改革，語文教材作為改革的一部分是教育目標(biāo)的主要體現(xiàn)，因此兩國都很重視語文教材的編寫。語文教材通常是由范文、語文知識(shí)、作業(yè)和助讀系統(tǒng)等要素構(gòu)成的，并以范文為主體，其他系統(tǒng)從屬于范文為結(jié)構(gòu)，因此范文系統(tǒng)的編排和內(nèi)容左右著一部教材的質(zhì)量。
　　本論文以馬來西亞董教總版初中《華文》（共6冊(cè)）和中國人教版初中《語文》（共6冊(cè)）兩套教材的范文系統(tǒng)為研究對(duì)象，對(duì)兩套教材的范文編排體系、作品類型、范文內(nèi)容作出比較分

2、析，揭示兩套教材的特點(diǎn)，為董教總版教材編寫提供建議。論文所采用的研究方法有比較法和統(tǒng)計(jì)法。
　　全文的主要內(nèi)容由六部分組成:第一部分對(duì)董教總版初中《華文》及人教版初中《語文》的范文編排體系作出比較分析;第二部分對(duì)兩套教材所選取的范文作品類型作出比較;第三部分是兩套教材范文內(nèi)容的分析;第四部分是相同范文的比較;第五部分是董教總版初中《華文》馬華文學(xué)范文分析;第六部分為建議。
　　董教總版教材以單元能力訓(xùn)練來編排范文，較具語文學(xué)

3、科的工具性;人教版范文則是以單元主題來編排，人文性突出。在作品類型的選取上，董教總版在中國古代文學(xué)的選取上略顯不足。人教版在作品的選取上應(yīng)該增加外國文學(xué)的比例，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸更多不同的文化思想。
　　在范文內(nèi)容分析上，本文把兩套教材的范文內(nèi)容分為人生哲理、自然科學(xué)、國家民族及社會(huì)生活四大主題。同時(shí)，對(duì)兩套教材相同范文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)之后比較其異同點(diǎn)。此外，選取馬華文學(xué)作品作為范文是董教總版教材的一大特色，因此也對(duì)教材中的馬華文學(xué)作品做出