感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練融入小學(xué)體育課程的策略研究.pdf

1、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練融入小學(xué)體育課程的策略研究重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)生姓名：朱江指導(dǎo)老師：許定國(guó)副教授專業(yè)：體育教育訓(xùn)練學(xué)學(xué)科門類：教育學(xué)重慶大學(xué)體育學(xué)院二O一一年五月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要Ayres（1972）提出感覺(jué)統(tǒng)合理論與訓(xùn)練方式，此理論目前被廣泛運(yùn)用于感覺(jué)統(tǒng)合較差的兒童，可有效改善人體基本的能力，包括認(rèn)知、動(dòng)作、人際互動(dòng)等方面。本文對(duì)重慶市沙坪壩區(qū)兩所小學(xué)14年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解重慶市學(xué)齡兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力的發(fā)展現(xiàn)

2、狀，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，結(jié)合感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法與小學(xué)體育課程提出的目標(biāo)，探討感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練融入小學(xué)體育課程的可行性與策略。有針對(duì)性的提出相應(yīng)的訓(xùn)練方法與策略，幫助感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)患兒通過(guò)體育課來(lái)提高感覺(jué)統(tǒng)合能力，對(duì)落實(shí)素質(zhì)教育、促進(jìn)小學(xué)生基本素質(zhì)、提高兒童各方面能力發(fā)展也有著積極作用。期望以上的工作，能為教育管理部門針對(duì)性開(kāi)展工作提供一定理論上和操作上的依據(jù)。本研究采用北京醫(yī)科大學(xué)精神衛(wèi)生研究所引進(jìn)的兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力評(píng)定量表，對(duì)重慶市沙坪壩區(qū)重慶大學(xué)

3、附屬小學(xué)、漢渝路小學(xué)14年級(jí)小學(xué)生共計(jì)446人進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合能力現(xiàn)狀調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果選取漢渝路小學(xué)二年級(jí)一班30人作為實(shí)驗(yàn)干預(yù)對(duì)象，結(jié)合感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)和體育課的本質(zhì)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，對(duì)干預(yù)對(duì)象進(jìn)行兩個(gè)月有計(jì)劃有針對(duì)性的訓(xùn)練教學(xué)。調(diào)查結(jié)果表明，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)在學(xué)齡兒童中有較高的發(fā)生率，女性兒童的感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展優(yōu)于男性兒童，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)可能不會(huì)隨年齡增長(zhǎng)而自然消失，家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)相關(guān)方面有必要重視。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)干預(yù)后與干預(yù)前相比，

4、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)兒童和正常兒童前四項(xiàng)得分平均值都有所提高，說(shuō)明兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力整體狀況有所改善。在小學(xué)體育課程中融入感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的教學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力的發(fā)展產(chǎn)生影響，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練融入小學(xué)體育課程中是可行的，也是十分必要的。基于重慶市兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)率偏高，本人立足于感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)實(shí)際，在多年的實(shí)踐基礎(chǔ)上，運(yùn)用文獻(xiàn)研究、行動(dòng)研究等方法詳細(xì)論述了感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練融入體育課程的具體策略：把體育教學(xué)目標(biāo)和感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練目標(biāo)有機(jī)結(jié)合；合理選擇教學(xué)內(nèi)