試論對中學生承受挫折能力的培養(yǎng).pdf

1、遼寧師范大學碩士學位論文試論對中學生承受挫折能力的培養(yǎng)姓名：羅敏申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學（思想政治教育）指導教師：劉修春20000610試論對中學生承受挫折能力的持養(yǎng)神經(jīng)分裂癥和情感精神癇的重要誘閼。承受挫折能力差使中學生經(jīng)不起學習和生活中的挫折，產(chǎn)生問題行為，影響中學生的身心健康和全面發(fā)展。在更深層次上，影響中學生健全人格的形成和個體社會化的順利完成。許多心理學家、教育學家、社會學家一直認為：培養(yǎng)健全人格與促進個體禮會化需要三

2、個條什：一是社會條件，jE在進行的社會活動；二是生理心理條什：一足個人與社會交往條件，在情感上與他人有交往能力。承受挫折能力著影響學生參oJ社會活動和與他人交往，降低心理對外界壓力的承受能力，對中學生個體社會化的消極影響是極為嚴重的。當前，中學生心理素質(zhì)狀況不盡人意的問題已經(jīng)引起多方面關(guān)注。據(jù)有關(guān)的對中學生的抽樣調(diào)卉研究表明，在被測的中學生中，其承受挫折能力強的學生僅lf，：8％。中學生承受挫折能力差。主要表現(xiàn)在學業(yè)前途和物質(zhì)需要兩個方

3、面，僅有35％flt兒％的Il學生在這兩方面表現(xiàn)山較強的承受挫折能力。在測奄中還看到，由于學刊受挫或被老師批評而欲出走或自殺者，有的班級達6％以上。這些問題不能簡單地看成是道德品質(zhì)問題，許多是因為心理素質(zhì)低下而引起的，是由中學生承受挫折能力差而引起的。岡此，可以說在某種程度上，中學生承受挫折能力差，已經(jīng)影響到了中學生身心的健康發(fā)展。所以，學校教師應(yīng)重視中學生承受挫折能力的培養(yǎng)，以利于中學生身心的健康發(fā)展。(二)培養(yǎng)中學生承受挫折能力是適

4、應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。當前，我國止處在建立社會主義市場經(jīng)濟和實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標的關(guān)鍵時期，社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各行備業(yè)競爭的加劇，使學生的升學、就業(yè)等系列社會問題變得越來越突出；成功、挫折、失敗、機遇和挑戰(zhàn)，頻繁地山現(xiàn)；在由計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型過程中，也出現(xiàn)了一些消極的現(xiàn)象，比如，大聳的腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)；社會風氣的滑坡；不公正、不正常的市場競爭等等；此外。社會上一味地石重金錢，金錢萬能的負面影響也強烈地刺激中

5、學生的心靈。這一切都要求當代的中學生要具有較強的承受挫折的能力。在中學生將來的個人生活中，像生意失敗，股禁劇跌，突然失業(yè)，就業(yè)困難都是可能會遇到的情況，這時就需要有一種頑強拼搏，不黠挫折、永往直前的精神，才能使個人的事業(yè)取得成功，進而使祖國的事業(yè)取得成功。我國的幸十會t義市場經(jīng)濟建設(shè)需要的就是這種精神。所以，加強對中學生承受挫折能力的培養(yǎng)，是我國社會主義市場經(jīng)濟進1步發(fā)展的需要，是經(jīng)濟振興，陶力呂盛，實現(xiàn)襯=會主義現(xiàn)代化的必由之路。當代

6、中學生要擔負起跨世紀的歷史重任，必須具有與社會主義fH場經(jīng)濟發(fā)展要求相適席的心理素質(zhì)，特別是承受挫折的能力，這樣才能更好地推進我困社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)的不斷深入。(三)培養(yǎng)中學生承受挫折能力是培養(yǎng)現(xiàn)代化接班人建設(shè)者的需要。當今世界，科學技術(shù)突b猛進，知識經(jīng)濟己見端倪，國力競爭日趨激烈。國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決丁各類人才的質(zhì)量和數(shù)量，這對于培養(yǎng)和造就我國二十一世紀的一代新人提出了更加迫切的要求。新中國成立50年來特別是改革