烏海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文課外閱讀有效性的研究.pdf

1、課外閱讀的有效性是指學(xué)生在進(jìn)行獨(dú)立閱讀活動時(shí),運(yùn)用科學(xué)的方法,在最短的時(shí)間內(nèi),花費(fèi)最少的精力,取得最佳的閱讀效果,從而在課外閱讀活動中獲得知識、能力和情感、價(jià)值觀方面的收益。
　　 提高課外閱讀有效性,是社會環(huán)境、學(xué)校教育、學(xué)生成長的需要?，F(xiàn)在的小學(xué)生不是沒書讀,而是讀了沒效果。由于時(shí)代的發(fā)展,小學(xué)生接觸的東西讓他們眼花繚亂,信息量的增加使他們來不及篩選；隨著生活節(jié)奏的加快,人們更加喜歡形象的、一目了然的了解更多的信息,何況是小

2、學(xué)生；現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重。這些現(xiàn)象和因素都影響和制約著小學(xué)生的課外閱讀。
　　 本研究是以筆者所在的烏海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為個(gè)案樣本,通過問卷調(diào)查,了解了學(xué)生在閱讀的動機(jī)、閱讀內(nèi)容的選擇、閱讀的方式與方法、閱讀的數(shù)量與書源、閱讀的時(shí)間與地點(diǎn)、閱讀的環(huán)境、閱讀的衛(wèi)生等七個(gè)方面所存在的問題。針對這些問題,提出了培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、科學(xué)選擇閱讀內(nèi)容、保證閱讀時(shí)間、營造閱讀環(huán)境、建立評價(jià)與激勵機(jī)制等策略,在實(shí)踐上為其他地區(qū)的小學(xué)語文課外