大學生科技文化素質及其對策研究.pdf

1、在中國特色社會主義建設的新時期，科技文化素質已成為個體綜合素質的重要組成部分。大學生是國家建設人才的后備隊和生力軍，大學生科技文化素質的高低關系到國家的強盛、民族的興衰，提高大學生的科技文化素質對于全民族整體科技文化素質的提高具有重要的推動和引領作用，因而具有極其重要的戰(zhàn)略意義。素質是有機體與生俱來的某些解剖生理特點，具有極大的穩(wěn)定性，但經過后天的教育和社會環(huán)境的影響，素質的某些特點也會發(fā)生變化，素質是可以教化、培養(yǎng)、造就和提高的。提高

2、大學生的科技文化素質既是時代發(fā)展的必然要求，也是大學生自身發(fā)展的需要。市場經濟人才需求理念的轉變，就業(yè)的巨大壓力，致使許多大學生都意識全面提高自身素質的重要性和必要性，并開始采取一些措施加以補救?？萍嘉幕刭|教育是全面實施素質教育的必然要求，也是科教興國戰(zhàn)略的題中之義，可見科技文化素質教育已成為現代教育的有機組成部分。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，不斷地為社會輸送所需人才。高校必須采取有效的措施提高大學生的科技文化素質，但應以全面而又系統地了解

3、大學生的科技文化素質現狀為前提和基礎。
　　 本文從主要從科學知識、科學思想、科學方法和科學精神四個維度設計了調查問卷并抽樣調查了3460個樣本，另外還以實地訪談的形式作為第一手資料的有益補充。通過SPSS系統對數據結果進行分析后發(fā)現，大學生的思想中仍有一定的封建殘余，大學生缺乏從事科學研究的興趣和熱情，他們雖然意識到了提高自身科技文化素質的重要性，但思想意識上的進步并沒有轉化成實際行動。本文依據美國2061計劃的第一份重要報告

4、《面向全體美國人的科學》所闡述的科學素質標準和中國科協的“2049”計劃中的公民科學素質標準，對大學生的科技文化素質標準作了嘗試性的描述性界定。造成大學生科技文化素質偏低的原因，綜合起來看，既有現行教育本身的缺陷，也有第二課堂建設的不完善、校園學術氛圍欠濃厚、對科技文化素質相關方面的宣傳不力等原因，因此，有必要加強對大學生的科技文化素質教育。要提高大學生的科技文化素質，首先是要建立完善的科技文化素質教育體系，既有課堂教學也應該包括學術講

5、座等科普性質的活動。其次是要加強大學生科學精神教育，科學精神是人們在長期的科學實踐活動中所形成的共同信念、價值標準和行為規(guī)范的總稱，是人們在各項工作中做出正確決策并達到目標的重要條件。高?？梢岳矛F代化的宣傳媒介進行科學精神教育。高?？梢酝ㄟ^促進學生科研作品向科技成果轉化，并加強制度建設來營建濃厚的校園學術氛圍。教師在大學生的科技文化素質教育中仍然起著主導作用，甚至可以說，教師的啟發(fā)和引導作用更加重要，因此，必須通過學校與教師自身的有機