初中文學(xué)名著閱讀教學(xué)初探.pdf

1、本篇論文主要擬探究如何以課堂為載體，充分發(fā)揮文學(xué)名著的熏陶感染作用，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，尤其是人文素養(yǎng)。 新課標的實施，使許多新理念得以彰顯。如全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文課程具有豐富的人文性、對語文學(xué)習(xí)中學(xué)生主體地位的強調(diào)等。閱讀具有豐富知識、開拓視野、陶冶情操、培養(yǎng)性情、啟迪智慧等重要的功效。閱讀教學(xué)對幫助學(xué)生獲取知識、認識世界，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力，促進師生享受精神洗禮、提升人生價值有重要作用。 但初中語文

2、的教學(xué)現(xiàn)狀并沒有因此得到根本改變，閱讀教學(xué)并沒有得到真正的重視。我們當前的閱讀教學(xué)，仍有許多需要改變和完善之處：重科學(xué)化標準化，輕個性化、獨特性、淡化或漠視學(xué)生的主體地位，重課堂教學(xué)，輕課外閱讀等。初中生文學(xué)名著閱讀的現(xiàn)狀更令人堪憂。 中外文學(xué)名著是人類文化和思想的精華，是人類文明的寶貴財富，是人類在幾千年發(fā)展的歷史長河中創(chuàng)造的藝術(shù)瑰寶，閱讀文學(xué)名著不僅能享受到良好的文學(xué)藝術(shù)熏陶，還能體悟人生經(jīng)驗與智慧，激發(fā)學(xué)生的人性情懷、精神

3、理性和社會責任感。加強文學(xué)名著閱讀在初中語文教學(xué)中具有重要的作用。 現(xiàn)代對話理論、建構(gòu)主義理論、經(jīng)典閱讀理論和人的全面發(fā)展理論都為初中文學(xué)名著閱讀教學(xué)提供了強有力的理論支持。 初中文學(xué)名著閱讀教學(xué)需根據(jù)新課標和人教版教材，選擇推薦適合初中生心理和生理特征的名著；合理安排閱讀時間，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性；結(jié)合精彩片斷、展示圖片、鑒賞影視名片、用成語俗語引發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣；養(yǎng)成“不思考不讀書，不動筆不讀書”、“閱讀未始