基礎(chǔ)教育課程評價改革十年研究.pdf

1、從2001年起,我國開始了轟轟烈烈的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革(以下簡稱為新課改),這次新課改是我國建國以來,范圍最廣,程度最深,變化最大的一次基礎(chǔ)教育課程改革,頒布了國家《基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》(試行)后,提出了相關(guān)的課程評價改革標準。從2001年到今年恰是十年,在這十年的課程評價改革中,在課程評價理念、評價體系、評價主體,評價方式等方面都有了喜人的變化,積攢了不少寶貴的經(jīng)驗,同時在實踐過程中也存在不少問題。
　　 本文在總結(jié)

2、、歸納和分析課程評價改革這十年歷程的成績和經(jīng)驗上,找出這十年我國的課程評價改革所存在的問題針對這些問題進行因為分析,并提出相應的改進建議,讓好的經(jīng)驗能繼續(xù)發(fā)揚,讓應對的問題能逐一解決,希望此研究,能促使我國的課程評價改革始終在一種良好的軌道上運行,推動它的進一步發(fā)展,從而對我國基礎(chǔ)教育新一輪的課程改革的整體實施有所參考和啟示,起到一定的促進作用。
　　 論文共分為四部分:
　　 第一部分是引言部分,介紹了本文的選題依據(jù),

3、闡述了研究意義,確定了研究方法,并對以往的研究進行了綜述。
　　 第二部分是基礎(chǔ)教育課程評價改革十年歷史進程和經(jīng)驗總結(jié),把課程評價改革的十年分為了試點試驗,提高發(fā)展,深化推廣三個階段。在十年評價改革的經(jīng)驗總結(jié)中,主要是從評價理念,評價體系,評價主體,評價方式等方面來進行歸納和分析的。
　　 第三部分是基礎(chǔ)教育課程評價改革應反思的問題及因為分析,評價改革中主要存在的問題如下:課程評價改革相對新課改的實施進展遲緩；課程評價改