中職生生涯規(guī)劃問題研究.pdf

1、近年來，政府大力發(fā)展職業(yè)教育，大批的初中畢業(yè)生涌入了各所中等職業(yè)學校，三年之后,他們將成為各行各業(yè)的普通勞動者,因此,關注中職生的教育就是關注明日的中國勞動大軍。雖然就業(yè)一直是中職生最為關心的問題，但是許多中職生入學時理論學習基礎較差、成功體驗少；入校后缺乏學習目標、不求上進，其能力和素質都不盡如人意；到求職擇業(yè)時又往往帶著很大的盲目性和隨意性，選擇與被選擇都同樣茫然，不知道自己該干什么，能干什么，也不知哪些企業(yè)行業(yè)更適合自己，表現為每

2、個單位都想去試試，又不敢去試，內心矛盾惴惴不安。教育專家認為，盡管造成這種狀況的主客觀原因很多，但是很大程度上是由于學生缺乏生涯規(guī)劃導致的，這將給中職生的當前就業(yè)和長遠發(fā)展帶來十分不利的影響。而目前大部分中職學校在教育觀念、教育理論、教學模式上都沒有為學生的生涯規(guī)劃教育做好準備和革新。我國的生涯規(guī)劃研究也主要集中在沿海和幾個中心城市，學者們把目光更多的是投向大學生和在職人士，針對中職生的研究非常少，尚處于零星和起步階段。有鑒于此，進行中

3、職生的生涯規(guī)劃問題研究，開展生涯規(guī)劃教育、摸索教育理論與操作模式已經是刻不容緩的教育命題。 本文運用調查法、統(tǒng)計分析法、觀察法、歸納演繹法、文獻法等研究方法，在闡述了生涯、生涯發(fā)展、生涯規(guī)劃、生涯教育等概念內涵基礎上，對廣西區(qū)內多所中等職業(yè)學校學生生涯規(guī)劃及其教育現狀的調查結果進行總結分析，查找問題根源，提出了解決中職生生涯規(guī)劃問題的教育措施、相應的為開展生涯規(guī)劃教育而必須實行的學校整改措施，和提供教育配合的家庭指導建議，并提出

4、了開展生涯規(guī)劃教育極其必需的社會各階層的協(xié)助。以期探討中職學校開展生涯規(guī)劃教育的基本方式方法，為我國中職學校的生涯規(guī)劃教育實踐提供參考。 當今社會，人們對職業(yè)與職位較過去有了更多的選擇自由，工作不再只是個人尋求溫飽的手段，更是個人表現自我、發(fā)展自我的途徑。對于既無學歷優(yōu)勢，又無經驗優(yōu)勢的中職生來說，合理的定位、有計劃和有目標的行動，才能實現理想和事業(yè)成功。調研發(fā)現，目前大多數中職生的生涯規(guī)劃狀況不容樂觀，表現為：生涯規(guī)劃觀念模糊

5、、盲目選擇學校及專業(yè)、自我認識不全面、學習目標不明確、學習動力不足、工作世界了解不透徹、不能理智選擇生涯路線等，需要大力引導和教育。 中職學校要解決學生的生涯規(guī)劃問題，可開展“生涯覺察”引入生涯規(guī)劃理念、“自我探索”增進自我認識，做好個人選擇、“職業(yè)探索”了解工作世界、“環(huán)境探索”全面了解社會資源、“生涯決策和計劃”樹立目標和制定行動計劃，“擇業(yè)就業(yè)技巧和工作適應方法”指引生涯實戰(zhàn)技巧，提高求職能力和就業(yè)質量等七大主題的教育活動

6、，按照生涯規(guī)劃教育程序，針對學生的生涯發(fā)展階段分年級分階段實施。 作為生涯規(guī)劃教育的主導者，學校首先要改變過去觀念落后思想不重視、組織機構不健全、教育內容單一、時間安排不合理和師資素質低等多個方面的問題，革故鼎新，為生涯規(guī)劃教育構建整套運行機制，這些舉措包括：學校內從上到下樹立生涯規(guī)劃教育觀念、建立健全生涯規(guī)劃組織機構，制定教學計劃——展開教學活動——管理和評估教育效果、安排從學生入學開始到畢業(yè)止的全程式教育時間和教學內容分配、

7、開展“專職教學人員、配合教學人員、全體教師”三個層次的師資培訓，提高生涯規(guī)劃教育師資水平。教育過程可通過開設生涯規(guī)劃課程、舉辦專題講座和報告會、學科教學滲透、開展生涯心理咨詢、實踐體驗活動、同伴分享互助等形式進行全方位的教育指導。在操作方法上可采用講授法、認知法、操作法、集體討論法、角色扮演法、行為改變法等，根據具體教學內容，設計靈活多樣的教學方法，提起學生的學習興趣，增強教育效果。 學校的教育若缺失了家庭和社會的支持是難以達到

8、預期效果的，因為家長缺乏生涯規(guī)劃觀念和指導水平，校方可通過發(fā)放生涯規(guī)劃學習資料、舉辦家長會、進行家訪和校訪、邀請家長參加教學活動等途徑引導家庭教育，規(guī)范家庭教育內容和方法，爭取家庭和社會最大可能的支持與配合。 中職生的生涯規(guī)劃教育在我國還處于摸索階段，隨著經濟改變的深入，中職教育更應從“以人為本”、“以學生為本”的人文關懷理念出發(fā)，加快教學改變的步伐，統(tǒng)籌整合學校、家庭、社會三方資源，以生涯規(guī)劃教育為切入點，有效提高學生綜合素質