師范大學生對同性戀的態(tài)度及態(tài)度改變研究.pdf

1、隨著中國社會的發(fā)展，同性戀群體越來越多的進入人們的視野中。本文在前人的研究基礎上，深入探討了影響人們對同性戀態(tài)度的因素，并對人們對同性戀態(tài)度的改變進行了研究。整個研究可分為三部分，以下分別介紹。 第一部分的研究目的是為了探討影響人們對同性戀態(tài)度的因素，運用問卷法，探討性別、性別角色、專業(yè)、是否獨生、對性的態(tài)度、對除陰莖陰道交外的性交方式的態(tài)度、對傳統(tǒng)道德的態(tài)度等幾個因素對人們對同性戀態(tài)度的影響，結果發(fā)現(xiàn)：不同性別的被試在同性戀態(tài)

2、度問卷上得分差異顯著，男性被試得分大于女性：被試對男同性戀的態(tài)度得分與對女同性戀的態(tài)度得分差異顯著，被試對男同性戀的態(tài)度得分大子對女同性戀的態(tài)度得分；不同專業(yè)的被試對在同性戀的態(tài)度問卷上得分差異顯著，相對于心理學、物理、中文、美術、歷史、外語、經濟等專業(yè)的學生，生物學專業(yè)的學生具有更高的得分：非獨生子女在同性戀態(tài)度問卷上得分顯著高于非獨生子女；被試對性的態(tài)度與對同性戀的態(tài)度存在正相關，對除陰莖陰道交外的性交方式的態(tài)度與對同性戀的態(tài)度存在

3、著正相關；被試對社會道德的態(tài)度與其對同性戀的態(tài)度存在正相關：男性的四種性別角色類型在同性戀態(tài)度問卷上的得分差異不顯著，女性的四種性別角色類型問在同性戀態(tài)度問卷上的得分差異顯著，女性化的女性比男性化的女性在同性戀問卷上有更高的得分。 第二部分的研究目的是為了探討對同性戀的不同歸因在改變女異性戀者對男同性戀態(tài)度中的作用。具體方法為：使三組等質被試分別閱讀A(同性戀者故事并對同性戀進行遺傳歸因)B(同性戀者故事并對同性戀進行環(huán)境歸因)

4、C(同性戀者故事)三類材料，然后比較被試閱讀三類材料前后對同性戀態(tài)度的差異。結果發(fā)現(xiàn)：閱讀A類材料的被試在閱讀材料前后在同性戀態(tài)度問卷上的得分差異顯著，閱讀材料后的得分大于閱讀材料前的得分；閱讀B類材料的被試在閱讀材料前后在同性戀態(tài)度問卷上的得分差異顯著，閱讀材料后的得分小于閱讀材料前的得分；閱讀C類材料的被試在閱讀材料前后在同性戀態(tài)度問卷上的得分差異顯著，閱讀材料后的得分大于閱讀材料前的得分。 第三部分的研究目的是為了探討對同

5、性戀態(tài)度由消極變?yōu)榉e極的女異性戀者與一直對同性戀持積極態(tài)度的女異性戀者在對待男同性戀態(tài)度的行為水平上的差異。通過讓兩類被試與“同性戀或異性戀搭檔”互動，分析兩類被試的自我描述、信息詢問以及對搭檔的喜歡程度。結果發(fā)現(xiàn)：兩類被試在自我描述上差異不顯著：搭檔的性取向不同的情況下，被試在體貌特征的自我描述上存在顯著差異，當被試搭檔為異性戀時比其搭檔為同性戀時，其對自己的體貌特征有更多的描述；兩類被試在信息詢問中差異顯著，對同性戀的態(tài)度由消極變?yōu)?/p>

6、積極的被試比態(tài)度一直積極的被試會更多的詢問同性戀搭檔的朋友情況；搭檔性取向不同的被試的信息詢問差異顯著，當搭檔為同性戀時比搭檔為異性戀時，被試會更多的詢問有關搭檔朋友方面的信息；對同性戀的態(tài)度由消極變?yōu)榉e極的被試對同性戀搭檔的喜歡程度高于對異性戀搭檔的喜歡程度。 綜合上述，本研究得出如下結論： 1.相對女性被試，男性被試對同性戀存在更多的消極態(tài)度； 2.被試對男同性戀者比對女同性戀者有著更消極的態(tài)度； 3

7、.相對于心理學、物理、中文、美術、歷史、外語、經濟等專業(yè)的學生，生物學專業(yè)的學生表現(xiàn)出了對同性戀的更為消極的態(tài)度。 4.與獨生子女相比，非獨生子女對同性戀有著更為消極的態(tài)度。 5.被試對性的態(tài)度與對同性戀的態(tài)度存在正相關，對除陰莖陰道交外的性交方式的態(tài)度與對同性戀的態(tài)度存在著正相關； 6.被試對社會道德的態(tài)度與其對同性戀的態(tài)度存在正相關； 7.女性化的女性比男性化的女性表現(xiàn)出對男同性戀的更為消極的態(tài)度。