論當(dāng)代中國高等教育的公平與效率.pdf

1、接受高等教育成為社會(huì)大眾實(shí)現(xiàn)理想和服務(wù)社會(huì)的必經(jīng)之路。但有限的高等教育機(jī)會(huì)與人們?nèi)找鎻?qiáng)烈的需求之間的矛盾卻同漸突出。怎樣實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)公平與社會(huì)效率的統(tǒng)一，成為我國高等教育發(fā)展的重要問題。 本文第一部分首先闡釋了教育公平與效率的基本涵義。高等教育公平不等于高等教育平等，它具有歷史性、層次性和相對(duì)性，它可以區(qū)分為形式上的教育公平與事實(shí)上的教育公平；起點(diǎn)公平、過程公平和結(jié)果公平等；在這些不同維度的公平中，其核心是制度或規(guī)則公平。高等教育公

2、平與效率之間的關(guān)系是：高等教育效率是高等教育公平的前提和手段，高等教育公平是高等教育效率的目的，高等教育公平與效率并不總是相互矛盾。 第二部分主要分析了高等教育公平和效率的現(xiàn)狀與影響因素，總的來看，在我國高等教育體制演化中教育公平與教育效率是發(fā)展的主題，同時(shí)也存在高等教育選拔與擴(kuò)招制度帶來的公平與效率的失衡、資源配置方式帶來的公平與效率的矛盾、高等教育市場化取向帶來公平與效率的沖突以及多層次、多方面差異導(dǎo)致高等教育不公、教育結(jié)構(gòu)

3、性問題與動(dòng)力機(jī)制不足帶來教育效率低下等多方面的問題。 第三部分以國際比較為基礎(chǔ)，主要考察了發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家在不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和政治發(fā)展背景之下，對(duì)高等教育的公平與效率不同的選擇標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)現(xiàn)結(jié)果。 第四部分從判斷公平的標(biāo)準(zhǔn)和提高資源配置效率的角度論述了實(shí)現(xiàn)高等教育公平和效率雙贏的主要原則和現(xiàn)實(shí)選擇。大學(xué)的質(zhì)量效率應(yīng)該首先得到保證，同時(shí)力爭公平。也就是找到公平和效率的最佳結(jié)合點(diǎn)。而大眾化是實(shí)現(xiàn)高等教育公平與效率的現(xiàn)實(shí)選擇