新課改背景下高中語文課中對聯教學研究.pdf

1、l?！弧癃殑?chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內蒙古師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名：私嗽日期：州年j月哆日關于論文使用授權

2、的說明本學位論文作者完全了解內蒙古師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定：內蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：侈膨旌導師簽名：廣口期丘日期：Ⅵ7年r月≥歲日卜0^，^∥”。藹，一。，t善爭》n

3、，膏：：o●中文摘要對聯是漢語文的最精粹的語言形式，對仗工整，音調協調，格律嚴謹，被稱為“詩中之詩”，是我國獨有的一種文學樣式。對聯教學在古代又稱為“屬對“、“對對子”，是我國古代語文教學中與句讀、聲律并列的一門語文基礎課程，是一種綜合的語文基礎訓練方式，貫穿在幾千年語文教學的全過程，為漢語文的發(fā)展和古代語文教育的進步做出了重要貢獻，在我國古代和近現代教育史上具有無可替代的地位。但是，令人遺憾的是長期以來這種有效的漢語文訓練在當代卻被嚴

4、重忽略了，對聯及對聯教學基本被排擠出了語文課堂，遠離了中小學生的學習視野。隨著新課程標準的出臺和語文課改的推進，對對子終于在一些新課標實驗教材和高考試卷中得以重現，這是一個好現象。對聯教學具有語文功能；倫理教育功能；言語訓練功能和美育功能。對于我們語文教師來說，就是一種寶貴的教學資源。對聯教學符合學生的心理發(fā)展規(guī)律，與現代認知心理學的發(fā)展理論暗合；可以使許多教學環(huán)節(jié)化繁為簡，提高學生在有限教學時間中的習得與感悟，達到教學過程最優(yōu)化；充分