智能教學(xué)系統(tǒng)中的知識(shí)表示和決策推理研究.pdf

1、本文從教學(xué)模式入手，將教學(xué)設(shè)計(jì)看成一系列教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行過程，力求從教師角度去系統(tǒng)分析教學(xué)過程中的主要步驟和環(huán)節(jié)，通過對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)則定義和調(diào)用，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)對(duì)教師教學(xué)策略的動(dòng)態(tài)獲取。教師教學(xué)決策可以在經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層面，領(lǐng)域知識(shí)層面和系統(tǒng)自動(dòng)推理控制層面進(jìn)行。比較重要的還有一點(diǎn)在于在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課堂的設(shè)計(jì)中，探索了如何用純面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思路去搭建靈活可變的系統(tǒng)框架、調(diào)用相關(guān)模塊的對(duì)象和方法，實(shí)現(xiàn)規(guī)則的對(duì)象化表示。結(jié)合QuickRules.N

2、ET規(guī)則引擎，基于其內(nèi)在的Rete推理算法和推理機(jī)制實(shí)現(xiàn)基于規(guī)則的自動(dòng)推理，而不必?fù)?dān)心規(guī)則條件的多少和規(guī)則推理的復(fù)雜度。本系統(tǒng)采用了模型－視圖－控制(MVC)架構(gòu)模式，這確保了整個(gè)系統(tǒng)中的代碼和業(yè)務(wù)處理邏輯的最大分離，增強(qiáng)了系統(tǒng)的靈活性和可復(fù)用性，為系統(tǒng)的跨平臺(tái)遷移做了初步探討。本文共分8章：第1章：引言第2章：智能教學(xué)系統(tǒng)中的理論研究第3章：教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課堂的模型設(shè)計(jì)第4章：教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課堂的實(shí)現(xiàn)方案第5章：決策推理子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)第