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文檔簡介
1、心理是主觀對客觀的能動的反映,受人生價值觀等因素的直接影響。大學生心理問題的背后潛藏著人生價值觀的困惑,大學生人生價值觀與心理健康的關系需要人們深入研究。 本研究以大學生價值觀量表、心理健康狀況自評量表(SCL-90)為研究工具,對南昌市4所高校668名大學生進行測查,探討大學生人生價值觀與心理健康的主要特點以及它們之間的關系。研究發(fā)現(xiàn): (1)大學生人生價值觀總體上是積極向上的,他們注重個人素質(zhì)的提高,并且盡職盡責、崇
2、尚自然,以良好的品質(zhì)和德行為基礎,以道德良心作為衡量人生目標與實現(xiàn)手段的主要規(guī)則。 (2)男大學生比女大學生更傾向于金錢物質(zhì)取向、工作成就取向、榮譽地位取向和智慧機遇取向:女大學生比男大學生更傾向于自身修為取向、回歸自然取向、人類福祉取向和人格品質(zhì)取向。 (3)心理健康水平低的大學生比心理健康水平高的大學生更傾向于金錢物質(zhì)取向、榮譽地位取向和輿論從眾取向;心理健康水平高的大學生比心理健康水平低的大學生更傾向于友誼愛情取向
3、、貢獻國家取向、人類福祉取向、知識努力取向、人格品質(zhì)取向和道德良心取向。 (4)為加強大學生心理健康教育工作的針對性,本研究認為需要從以下六個方面著手:堅持社會主義集體主義的主流價值觀導向:全面提高心理健康教育與咨詢教師的素質(zhì):從心理健康教育與咨詢的角度,把握人生價值觀教育的主要內(nèi)容,選擇科學的輔導方法;在生涯發(fā)展規(guī)劃輔導中加強人生價值觀教育;社會、學校、家庭三者形成合力,為大學生正確人生價值觀的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的氛圍;加強大學生人
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