中國高等西醫(yī)學(xué)教育的發(fā)軔（1840-1919）.pdf

1、近代高等西醫(yī)學(xué)教育在中國醫(yī)學(xué)教育史上占有非常重要的地位。它不僅有開創(chuàng)西醫(yī)學(xué)教育之功，而且在其發(fā)展過程中始終保持高質(zhì)量的教育水平，對于培養(yǎng)中國早期西醫(yī)學(xué)人才和推動中國醫(yī)學(xué)教育近代化進程做出了積極的貢獻。本文以1840-1919年中國高等西醫(yī)學(xué)教育為研究對象，系統(tǒng)研究其發(fā)展歷程及辦學(xué)特征，著力分析其在中國近代高等醫(yī)學(xué)教育史上的歷史地位，努力揭示其對當(dāng)前高等西醫(yī)學(xué)教育的啟示。 論文共分四部分。第一部分主要介紹西醫(yī)傳入中國的歷程并分析歷

2、史文化背景，以及近代中國社會對這個舶來品的認同過程。西醫(yī)大規(guī)模傳入與當(dāng)時中國社會轉(zhuǎn)型緊密相連，它既是基督教傳播福音的客觀產(chǎn)物，又是中國社會近代化的必然結(jié)果。第二部分運用歷史描述法考察中國近代高等西醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展歷程。師授徒和正規(guī)化、規(guī)?；瘍蓚€發(fā)展階段，呈現(xiàn)出不同的特征，反映了中國近代高等西醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的艱難歷程。第三部分運用分類法分析中國近代不同類型高等西醫(yī)學(xué)教育的辦學(xué)特征。教會醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)特征表現(xiàn)為宗教化的教學(xué)目的、特色化的語言教育、