高中物理教學對學生理科學習潛能的開發(fā)的研究.pdf

1、普通高中的理科學習是學生的一個難點和重點，本文旨在通過對相關理論和實踐的探究，找出在理科學習中隱藏的基本規(guī)律和學習方法，使學生在老師的幫助下，逐步開發(fā)自己的學習潛能，在促進理科學習的同時，鍛煉學生的基本學習能力，為將來在社會上生存和生活打下堅實的基礎。人人具有的巨大的潛能，無論是現(xiàn)代腦科學的研究，還是心理學的研究，還是實踐中的許多案例都可以證明這一點。
　　但在人們的心目中，尤其是父母家長和老師的眼里似乎只有成績好的同學有發(fā)展?jié)摿?/p>

2、，有成才的希望，成績平平的同學則不會取得多么大的成就，人們的思想認識與實際情況還有很大的距離。現(xiàn)代智能理論告訴我們，人人都具有七種以上的潛能，每一種潛能的挖掘和開發(fā)，都可能會讓學生取得人生的巨大成功。每個學校校長和教師的能力都是不一樣的，在管理和教學中他們可能關注不到一般的同學的學習和思想，更不在意他們平平的成績，這是很正常的，讓人擔心的是老師和教育管理者會不會由于自己的教育理念和管理方法的欠缺無意中傷害了孩子的情感和自尊心，并壓制阻礙

3、孩子潛能的正常發(fā)揮和發(fā)展，這才是真正可怕的事情。學習本是一件輕松的事情，做自己喜歡做的事情，而且還可以改變和掌控自己的命運，這是多么神圣的一件事情啊。新課程改革的實驗也搞了很多年了，相關的理論也積累了不少了，但在鮮活的課堂上又究竟發(fā)生了多大的實質性的變化呢?學生學習潛能的開發(fā)可以從多個角度去進行探究，但實際的教育教學工作又受到很多條條框框的限制，學生的學習也受到很多因素的制約，家庭矛盾、師生關系、早戀問題、手機上網(wǎng)、衣著服飾、小說雜志等