我國(guó)環(huán)境教育立法研究.pdf

1、環(huán)境教育指的是以教育為手段,促使民眾在認(rèn)識(shí)、了解環(huán)境問(wèn)題的前提下獲得治理與預(yù)防新的環(huán)境問(wèn)題所產(chǎn)生的思想、理念、技能與行為規(guī)范等,主要包括環(huán)境科學(xué)教育、環(huán)境法教育、環(huán)境倫理教育等三個(gè)方面。環(huán)境教育的價(jià)值是世界各國(guó)在尋找應(yīng)對(duì)當(dāng)前日益惡化的環(huán)境問(wèn)題中逐漸被肯定、支持的,意識(shí)到環(huán)境教育是解決環(huán)境問(wèn)題逐步嚴(yán)峻的基本之策。環(huán)境問(wèn)題的預(yù)防與處理離不開(kāi)環(huán)境教育的根本性作用,而環(huán)境教育工作的持續(xù)、有效地開(kāi)展也離不開(kāi)環(huán)境教育法的有力保障。當(dāng)前,中國(guó)的環(huán)境問(wèn)

2、題十分嚴(yán)峻,環(huán)境問(wèn)題成為了中國(guó)重大社會(huì)問(wèn)題之一。中國(guó)的環(huán)境教育發(fā)端于20世紀(jì)70年代,雖說(shuō)起步并不算晚,但環(huán)境教育的成效卻收效甚微。民眾的環(huán)保意識(shí)與熱情遠(yuǎn)沒(méi)有得到引導(dǎo)、提高。究其原因是中國(guó)目前尚未一部專(zhuān)門(mén)的環(huán)境教育法對(duì)環(huán)境教育工作的發(fā)展進(jìn)行統(tǒng)一部署與管制,致使環(huán)境教育工作開(kāi)展混亂無(wú)序。為了提高民眾的環(huán)保意識(shí)與形成民眾良好的環(huán)境倫理觀、價(jià)值觀、自然觀,從根本上解決環(huán)境問(wèn)題,制定符合中國(guó)國(guó)情的環(huán)境教育法已是勢(shì)在必行。目前,我國(guó)已經(jīng)具備了制定