生態(tài)文明建設背景下的我國環(huán)境教育立法構想.pdf

1、人類與環(huán)境的關系是環(huán)境教育的核心，而環(huán)境教育的本身是采用系統(tǒng)的教育方法進行的一項社會實踐活動。其目的在于解決環(huán)境問題與社會可持續(xù)發(fā)展之間的矛盾;其任務在于增強全民的環(huán)境保護意識，并使其掌握必要的環(huán)保知識與技能。目前，國際社會普遍認為:轉變公眾的環(huán)境觀念，提高公眾的環(huán)境保護意識，是實現可持續(xù)發(fā)展的一個基礎。因此，其必要性就得到了充分的體現，同時也是解決環(huán)境問題的必由之路。
　　環(huán)境保護，教育為本。而環(huán)境教育的實施和順利開展離不開法制

2、的保障?？v觀世界范圍內那些先后制定了專門的環(huán)境教育法的國家和地區(qū)，都不同程度的促進了各國環(huán)境教育事業(yè)的發(fā)展，更有效地提高了公民的環(huán)保意識。如美國、日本、巴西等國家在環(huán)境教育立法方面的成就，值得我們認真的去分析研究與借鑒學習。
　　與國外的情況相比較，我國的環(huán)境教育發(fā)展相對遲緩，環(huán)境教育立法實踐尚處于初級階段，發(fā)展明顯落后，相關的環(huán)境教育的法律法規(guī)也只是散見于一些法律條文中，缺乏可操作性且極易流于形式。在當前呼吁建設社會主義生態(tài)文明